運動会に向けて6年生が動き出しています。団ごとに応援のパフォーマンスの内容について考えていました。

3時間目。国語科「漢字の形と音・意味」の学習でした。漢字辞典やPCを適宜活用して漢字の秘密を掘り下げて学びました。

社会科「わたしたちのくらしと日本国憲法」の学習でした。班で協働編集した憲法の概要マップを全員で共有し、気付きを深めていました。

図画工作科で、水墨画に挑戦してみました。墨の濃淡でいろんな表現ができることが分かりました。

　本を借りた人から、静かに読み始めました。今年度も沢山の本に出会い、ますます心豊かに成長していってくれることを願っています。

　司書の先生と一緒に、図書室を利用する際の約束を確認したり、パネルシアターを見たりしました。

　最高学年！算数も難しくなりました。

　自分の記録に挑戦！「○秒台出すぞ！」一人一人が自分の目当てに向かってがんばりました。

　５０ｍ走のタイムを計測しました。友達や先生の大きな声援に励まされ、どの子供も精一杯がんばっていました。

今日も登校した1年生に6年生が様々な形で関わっていました。
関わりのベースになっているのは、「見守り」です。過度に世話を焼くのではなく、どの子もしっかり相手の子に「寄り添って」います。
それは、指導による成果でもあるのでしょう。しかし、これまで上級生にしてもらった関わりのよさ体得しているからこそ、自然な振る舞いになって表れるのだと思います。