6年生の子供たちは、県総合運動公園に向けて出発しました！

現在のところ、長岡は曇り空。
天気がもつことを祈っています。

がんばれ、６年生！！

集会を終えて、「自分たちに何が培われたのか」を振り返るのが、
本日の課題です。
スプレッドシート上には、いくつもの「宝」が表れ始めています。

担任が不在の昨日。
この期間こそ、
「６年学級みんなにとっての『宝』となりうる時間を作成せよ！」
というミッションが降りました。

子供たちはどう動いたのでしょう？
２４時間しか時間がない中で、学級で、チャットスペース上で
２時間の話合いで活動案を練り上げていきました。
お見事です。

家庭科の学習場面です。
2枚の和食の献立の画像を比較して、共通点や相違点を見つけています。
比較を通して和食よさが次々と見つかってきます。

今週末は市内の6年生が一堂に会して自己新記録の更新をかけて競う、チャレンジ陸上記録会が実施される予定です。
朝の涼しい時間帯に限定して、少しずつ体力作りに励んできましたので、練習にも笑顔が増えてきています。

「やまなし」の学習第2時間目。
「つうと」
「ぱっと」
「しんと」
宮澤賢治特有表現であるオノマトペが駆使されている作品です。
担任がそのうち3つの言葉を取り上げて調べ学習を指示しました。
国語辞典やネット上の意味調べを通して、特有の世界に引き込まれつつある子供たちです。

6年生が、
「過去の卒業アルバムを見せてください。」
と、校長室を訪れました。
過去10年間の卒業アルバムを持ち出す子、
自らの父母の年代のアルバムを引き出す子と、
テーマは幾通りかに分かれているようでした。
このあとどんな学習に発展するのでしょうか？

6年生が朝活動の時間を利用して、菊の一人一鉢のお世話に取り組みました。
輪台を取り付け、葉の生育を促す作業です。
今年の猛暑を乗り切った菊の苗です。
このお世話によって、より美しく成長することでしょう。

児童会室前の廊下に、6年生の挑む決意一覧がお目見えしました。
15日に予定されている「チャレンジ陸上記録会」へ、挑む決意が述べられています。

データを比較して読み解く学習に挑んでいました。
1学期までに学んだ知識や技能をもとに、どんなことが読み解けるかを調べています。
最初は、難しく感じているようでしたが、比較して読み解くことに気づいた子供たちは盛んに電卓を駆使して数値を導き出していました。
このあと、どのように読み解いたことを視覚化・言語化できたのでしょう。
続きが楽しみです。