リレーでは、バトン渡しはとても大切なポイントです。
今日は、バトンを渡すタイミングを学習しています。

　早すぎても遅すぎてもうまく渡せませんね。タイミングが命！

　When is your birthday? What do you want for your birthday?　と誕生日を尋ねたり、誕生日にほしい物を尋ねたりしました。

　永遠の命がほしいと答える５年生もいました。
　　
　エミリー先生と担任の先生の対話例を参考に互いに聴き合い、ほしい物は絵を描いてプレゼントしました。

　ちなみに、エミリー先生は新しいパソコンがほしいそうですよ。

　子葉は発芽するときにどのようなはたらきをするのか、発芽する前と後の子葉を調べました。

　子葉の中に育つための養分があったのではないかと予想した子供たちは、子葉の中のでんぶんについてヨウ素液を使って調べました。

　雪の大谷に行った際、「雷鳥」を撮影してきた子供もいます。
プロのカメラマンばりのすごいショット付きの日記です。

　５・６年生の俳句には、素敵な絵が付いていて情景がより鮮明に浮かんできます。
同じすいれん・同じ朝日滝も学年によって異なった句になりますね。

　発芽前の豆と発芽後の豆を半分に切って、ヨウ素液につけて色の変化を観察する実験を行っています。

　色が紫色に変わった豆と変わらない豆があります。そこからどういうことが分かったのでしょう。そこが大切ですね。

　ここでもクロームブックが大活躍中です。

　二人の貯金額について、表の和や差に注目しながら考えています。
実生活に生かすことができそうですね。

　友達の考えを聞きながら、「その考えは、こういうこと？」などと話し合い、自分の考えを深める姿が見られました。

　理科室で、発芽の様子の撮影も続けています。

　Chrome Bookを使って発芽実験の様子を写真に撮りためていったものをモニターに映して話し合いました。

　毎日写真に撮ることによって植物の発芽や成長の様子がよくわかります。

　同じ条件で実験しても発芽が遅かったり早かったりしたのはなぜだったのかをみんなで考えました。

　写真を拡大縮小自由自在！便利ですね。

　５年生は、「友達」という漢字を書いています。
「達」という漢字のバランスがとても難しいようで、何度も何度も書いています。

　納得のいく字が書けたかな。