１つの問題を２つの立場から考えることで、よりよい解決方法を見付ける学習をしています。
　司会者と自分の意見を伝える人の役割に分かれて、話し合いをしました。
子供たちは互いの意見のよいところや問題点を比べて、より説得力のある考え方を導き出そうとしていました。

　I can play 〜. などの表現を使って、できることや、できないことを相手に伝える言い方を学習しています。
　外国語支援講師の先生の発音を真似ながら、声に出して元気よく練習しています。

　子供たちは、１学期に調べ学習をして原稿用紙にまとめたものを友達に発表しました。
図書室の本やChromeBookを使ってインターネットで調べた内容は、課題に沿って的確にまとめてあり子供たちは友達の発表を真剣に聴いていました。
　中には夏休み中家族で外出した際に追加で写真を撮ってきて、内容をさらに充実させている子供もいました。

　曇り空の下、和らいだ暑さの中でリレーを行いました。
　チームで走順を考えたり、バトンパスについて話し合ったりしながら、相手チームより早くゴールする方法を相談し、一生懸命練習しました。

　アサガオには一つの花に「めしべ」と「おしべ」があり、ヘチマは「おしべ」のある雄花と「めしべ」のある雌花に分かれていることを知りました。
　実際の花のつくりを観察するために、アサガオとヘチマの花の様子をみんなで見に行きました。

　多角形の角の和を調べる学習をしています。
　「三角形の角の和が１８０度だから…」等、これまで学習したことを生かして答えを求め、分かりやすく友達に説明する姿が見られました。

　昨日に引き続き三角形を使った四角形の角の大きさの和を求める方法を発表し合っています。
　子供たちはは少しでもわからない友達がいると、友達が納得いくまで方法を変えながら粘り強く説明しています。

　前日に学習した三角形の角の大きさの和が180度という定義を使って、今日は四角形の角の大きさの和の求め方を考えました。一つの求め方だけでなく、他の求め方でもできないかと、いろいろな方法を考えるなど、子供たちは幾通りもある求め方に意欲的にチャレンジしていました。

　音楽を聴きながら、どんな英単語が聞こえたかを発表したり、Yes,I can. を使って、ジャンプする、ダンスする、ピアノを弾くなど、自分ができることには、立って英語で答えたりする活動に取り組んでいます。
　どの活動も「楽しそう！」と前向きに取り組むことができる５年生です。

　二等辺三角形や正三角形の３つの角の大きさを調べて、３つの角の大きさの和が１８０度になることが分かりました。
　さらに子供たちはどんな三角形でもこの定義が成り立つのかを確かめました。
「これは１８０度になりそうもないぞ」という三角形を描いてみようと、子供たちは頭をひねって考えていました。