子供たちは丁寧な言葉を使ってレストランで食事を注文したり、注文を受けたりする活動をしました。
　その前に食べ物の名前の発音を練習する際に子供たちから
「自分の好きな食べ物のときは立って発音しよう」
と声が上がり、積極的に楽しもうとする姿が見られました。

　５・６年生、今朝のサンシャインチャレンジタイムは、「読書」です。
５・６年生は読書に集中しています。

　東日本大震災で家族を失った高校生が、涙をこらえてがれきを前にトランペットで「負けないで」の曲を演奏し、さらに大きなホールでプロと一緒にまた「負けないで」を演奏するという実話を基に考えています。

　校内のウエルカム授業として、先生方も参観し、共に考えました。

　ものが水に溶けるとは、どういうことなのかを調べるために、水にコーヒーシュガーとかたくり粉を溶かして、液体の様子を観察しました。

　前回の授業のときに溶かした食塩とはまた異なった様子に、子供たちは興味津々で液体を混ぜていました。

　単位量当たりの大きさを求める問題に取り組んでいます。
とても難しい学習ですが、子供たちは、問題を解きながら
「ｋくんの説明の意味が分かってきた！」
「難しいからこそ楽しい！」などと、前向きな言葉を呟いています。
線分図もノートに分かりやすくかいていました。

　秋晴れのよい天候の週末です。
毎週恒例の、５・６年生週末課題の日記です。
家族との時間を有意義に過ごしていますね。パン、工作、、、等「ものづくり」に励んでいた子供が多いようです。

　屋外で思いっきり体を動かすのもよいですね。

　１２月の全校集会に向けて、合唱練習を始めました。
子供たちは初めての練習の前にどんな合唱にしたいのかを話し合いました。

　ある子供は家族にも聞いてもらうのが嬉しいのか、笑顔で楽しい歌声を聞く人に届けたいと意気込みを語っていました。

　伝えたいという思いをもつ素敵な子供たちです。

　以前に書いたものと今日書いたものを見比べて、成長を実感しています。
どちらにしようか迷っています。
大満足してピースサインしている子供もいます。

　５・６年生は、４月以来毎朝ボランティア活動を行っています。
玄関、階段、廊下の掃き掃除から、洗面所の掃除まで登校後すぐに取りかかっています。

　おかげで、きれいな校舎で気持ちよく学習をすることができますね。

　今日から「ものの溶け方」の学習に入りました。
まず初めに、食塩が水に溶ける様子（シュリーレン現象）を観察しました。
食塩が水に溶け出すときのゆらゆらと水が揺らぐ様子をみんな興味深く見ていました。