世界遺産の繊細な線を集中して彫っています。
彫って彫って彫り続けています。

　「円柱と四角柱」を探すというミッションを基に、図工室にある空き箱ボックスへ直行した子供たち。図工室には、図画工作科の授業で使うために教職員が随時、家庭から持ち寄った様々な空き箱があります。

　「これは円柱かな」
　「これは四角柱かな」、、、と学んだことを思い出しながら探しています。

　紹介が遅くなりましたが、アドバイスし合って完成した冬の句です。
春からずっと続けてきて冬の句で、完結です。
短歌で１年間を振り返ってみるのも素敵ですね。

　５年生最後の理科の学習は、ふりこの学習です。
ふりこの一往復する時間が、何によって変わるかを調べる実験をします。
　今日はふりこの長さを変えてふりこの一往復する時間をグループに分かれて調べました。慎重にふりこの長さを測って、グループ全員で協力してふりこの往復する時間を計りました。

　まず、I'm good at ○○ing.の表現を使って、得意なことを表現することに慣れ親しみました。体全体で表現しています。

　次に、ALTのHeroをクイズ形式で当てる活動をしています。キャラクターや家族等からたくさん出題してくださいました。

　なんと！ALTのお母さんが勤務しているアメリカの学校の子供たちからビデオが届きました。自己紹介し、好きなこと、アメリカの行事を紹介してくれました。
　本場の英語は同じ１０歳でもとても速くて聞き取れないのでは？と心配しましたが、子供たちは聞き取った単語を手がかりに、おおよその内容を理解していましてた。

　本物の相手が明確になり、子供たちの伝えたい思い、意欲はさらにアップ！今度は、自分たちがアメリカのあの子供たちに自己紹介するのだとワクワクしています。