５・６年生は、週末課題として絵日記があります。
どの絵日記も、「ナイス」な過ごし方をした様子が手に取るように分かる書きぶりです。
書いてある内容を基に、互いに質問し合う場面も。

　「○○行ってきたの？」「○○ってどこにあるの？」、、、など、友達の質問によって次の絵日記の書きぶりが向上します。
そういうことを書き足すとより伝わるのか、、、と質問から学びます。

　いずれの日記からも、家族団らんの微笑ましい様子が伝わってきます。ご家庭のご協力を改めて感じます。いつもありがとうございます。

　１枚の絵や写真の続きを想像を巡らせて描いています。
なるほど〜！と子供たちの発想の豊かさに感心！

　自分たちも実食ならぬ、実飲！

「苦い！」
「美味しい！」、、、賛否両論です。子供の舌には、まだ緑茶ははやいのでしょうか。
「大人の味！」かもしれませんね。

校長先生、事務官さん、担任の先生は、とても美味しいと言っておられました。
大成功！

　各家庭で、お茶を出してみる課題が出ています。
ぜひ、ご家庭でお子様の出したお茶を飲んであげてください。

　お茶を沸かし、茶碗を温め、茶葉を入れ、茶碗から急須に白湯を入れ、、、、。

熱くて茶碗がもてずに苦労しています。
どのくらい茶葉を入れたらよいかも勉強です。

均等にお茶を入れて、、、さあ、いよいよお客さんに出します。

　家でお客さんが来られても、家族がいなくてもお茶を出すことができるようにと、今日はお茶を入れることに初挑戦！

　お茶を入れることよりも、緑茶を飲むことも初挑戦のようでドキドキしています。

　班ごとに、お客さん役として校長先生、事務官さん、５年生の担任の先生をお招きすることにしました。

　応用問題に挑戦中です。
この立方体に入っている水の量はどのくらいなのか、、、。
「かんガエル」登場中です。

　世界の国の人々には、姓名の他にも名前があることを学びました。
　子供たちからは、
「ミドルネームはどうやってつけるの？」
「男の人はおじいさんの名前で、女の人はおばあさんの名前がつくの？」

など様々な疑問がわき起こりました。

　５・６年生は、日記を「続けて」います。
すてきな絵がついているので、「絵日記」ですね。

　充実した休日の様子が絵日記から伝わってきます。

　ゴールデンウィーク中も「続けて」くださいね。