５年生は縄文時代、弥生時代、、、と歴史を振り返る劇を発表をします。台本を見ながら、ステージで練習をしました。そろそろナレーションや台詞を覚えなくては…と気持ちが入ってきた５年生です。

　今日は就学時健診でした。来年度６年生として新入生を迎える５年生１２人は、各検診会場でのお世係と入学予定者の誘導係に分かれて活動しました。てきぱきと検診準備をしたり、優しく声をかけたりしながら５年生としての責任を果たしました。

「４と６の公倍数の求め方を見直そう」という学習をしています。昨日の学習で、最小公倍数を見つけたら、それを倍にしてくという方法を知りました。今日は、他の方法での求め方を考えました。

　「こげよマイケル」をきれいな声で歌っていました。赤団の人〜、白団の人〜、色つきのマスクの人〜など、数人に分かれて楽しんで歌いました。

　数あてクイズをしました。九九の表をみて、一つ数字を思い浮かべます。「２で割り切れる数です。」「６の段です。」など少しずつヒントを出して、友達と答えていくゲームです。九九の表がしっかり頭に入っている５年生には、余裕でしょうか？楽しく数の性質を学びました。

　朝の時間に、ナゾトレを楽しんでいました。担任の先生が問題を出して、みんなで考えます。「あ、わかった！」とうれしそうな子も。朝の頭の運動にぴったりです。

　花粉のはたらきについて学習をしています。めしべのもとの部分が実になるためには、受粉が必要かどうかについて考え、実験をしています。

　畑の工夫について学習しました。作業の効率を高めるためにはどうしたらよいのか。資料集で確認して考えました。

　「たずねびと」を読んで、場面で思ったことや気付いたことを考え、発表し合いました。気になる部分にマーカーを引いたり、書き込みをしたりして、しっかりと物語を読んでいます。

　朝日の歴史について調べ学習をしています。朝日滝の神話や秘密について調べている人が多いようです。調べ終わった人は、発表するためのスライド資料の作成に取り組んでいました。