日本の国土の学習で、「様々な土地の暮らしや産業にはどのような工夫があるか」について一人で調べ学習をした後、全員で伝え合って共有しています。具体的なデータや写真に基づいて「低地の豊かな水を生かして農業や観光産業が発展している」「高地の涼しい気候や交通網の発達によって、キャベツの生産、出荷が多い」等、学びを増やしています。今月の学習目標、「自分が分かりやすいノートづくりをする」ことを目指して、ノートのまとめ方も工夫しています。

　「生命のたんじょう」の学習で、メダカの卵を取り出して、解剖顕微鏡で観察しています。真剣にレンズを覗き込み、その卵が無精卵か有精卵を見極めています。無精卵が多い中で「有精卵だ」と一人が発すると、みんなで順に見合い、確かめました。そして、黒板に貼られた卵の写真と見比べながら「孵化して一日目から二日目かな」と考えました。

　ほうれん草は、みるみる色や堅さやかさが変わっていくので、芯がしんなりするのを見逃さないようにと、鍋に張り付いて見守りました。皿を出したり片付けたりする子供、切って盛りつける子供、それぞれに分担して手際よく行う様子に感心しました。好みの味付けで食べながら、「ほうれん草はやわらかくて美味しい」「じゃがいもはちょうどよくゆでるのが難しいね」と感想を言い合いました。

　「青菜とじゃがいものゆで方を比べよう」という学習をしました。手順を理解し、班で協力しながら着々と準備を進めていきました。じゃがいもは、皮むきや芽取り等下ごしらえに真剣になり、鍋に入れてからも、３分、５分とつまようじを刺して「まだ芯が残ってる」と言いながら、ゆで加減を考えました。