体育はバレーボール。円陣パスやゲーム形式の練習をするかたわらで、パス練習をクロムブックで撮影してフォームを確認していました。
技術の授業では、立体的な図面の書き方を演習していました。どの面とどの面がどう組み合わさるのか、頭の中で想像するのが難しく、楽しそうでした。
英語はフラッシュカードを使って単語の発音と意味を確認しています。

今日の昼休み、初めての中庭開放がありました。
短い時間でしたが、天気もよくて、ブランコに乗ったりベンチに座ったりして、のびのびした気分を味わいました。

６時間目、体育大会に向けて学年集会とリーダーアンケートを実施しました。
小学校の運動会との違いを考えたり、昨年の団演技〈応援合戦）のビデオを見たりして、中学校の体育大会のイメージをふくらませました。
教室に戻ったあと、自分の所属する団の発表に引き続き、１年生のリーダーを選ぶアンケートに取り組みました。どの教室も静かに誰がいいか考えていました。

昨年度から導入しているデジタルドリル。１年生も設定が完了して使い始めました。
今学習している内容はもちろん、小学校の問題も解くことができます。
今日は使い始めで、朝の短い時間でしたが、使い方を試してみたり、いくつか問題にチャレンジしたりしていました。

技術の授業で、立体的な形の図面の書き方を練習しました。わからないところを友達に尋ねたり教えたり、できた時に一緒に喜んだり、という姿が見られ、温かい雰囲気でした。
数学では、文字式のルールを学びました。さまざまな数字の関係を表す式を立てていました。メートルとセンチメートル等、単位が異なる数字も慎重に考えていました。
理科は動物の特徴を表にまとめて整理していました。比較するためのポイントでまとめると、動物の特徴がとらえやすくなりました。
どの授業も、先生との対話、友達との対話を通して学ぶ様子が見られました。

１年生の廊下に、月ごとに飾りを作っています。
５月は「四葉のクローバー」、６月は「あじさい」でした。
これは、みんなで折った折り紙のパーツを組み合わせて作っています。
今は７月に向けて魚を折っています。今までのものよりちょっとややこしくて、「ここはどうする？」「次は？」「ああなるほど！」と会話しながら作ってくれています。
休み時間のほほえましい光景です。

今日は「小中連絡会」で、小学校の先生方が１年生の授業の様子を見に来られました。
１組は理科の授業では、「最強の脊椎動物を見つけよう」というテーマで、魚類からほ乳類まで、いろいろな動物の特徴を考えました。
２組は社会。歴史の授業で、世界の四大文明を調べました。
３組は英語。「What is this?」のクイズを作りました。絵を描いて「What's this?」と尋ね、英語で答える、というものでした。（ちょっとあやしい絵も何枚かありましたが…。）
授業のあと、生徒たちは小学校の先生方のところへ駆け寄って、懐かしそうに話していました。

６月１７日（金）までの期間、教育実習生が来ておられます。１年生では理科の授業を担当してもらい、今日初めて授業をしてもらいました。生徒も先生も、真剣に集中してがんばっている姿が印象的でした。

６時間目、学活の時間に学級会を開きました。
テーマは「クラスの改善」です。
入学して２ヶ月、みんなで作ってきたクラスの、いいところや改善したいところについて話し合いました。
いいところは「明るい」「仲がよい」など。改善したいところは「休み時間と授業のめりはり」「時間を守る」などが挙がりました。これをもとに、どういうアクションをするかについても話し合いました。
クラスの一員として、人ごとではなく自分の問題としてとらえて、みんなでクラスを高めていきましょう。

今日は午後から岩瀬中校区の清掃活動があるので、先に体操服に着替えて授業を受けています。

数学の授業は問題演習をしていました。黙々とプリントの問題を解いて、その後の解説を真剣に聞いていました。
体育の授業ではバレーボールをしていました。ネットを挟んでパスの練習をしていました。広く体育館を使えるようにと、コートとコートの間に先生が、何と！手作りでネットを張っていました。
美術の授業ではレタリングに取り組みました。「美術」という言葉と自分の氏名を、ゴシック体や明朝体でレタリングしています。出来上がったものは、自分の美術のファイルの表紙に貼って使うのだそうです。なるほど……。