１年生は、小学校で初めての水彩です。筆洗バケツへの水の入れ方やパレットの使い方を確かめた後は、好きな色のシャボン玉を描きました。
絵の具に混ぜる水の量で色の濃淡ができることを楽しみながら、シャボン玉の色を塗りました。

安売りをしているおにぎりとハンバーガーの値引き後の値段を比べて、より安くなったのはどちらか考えています。自分の考えを分かってもらおうと説明したり、分かろうとして聴いたりする姿が素敵です。

土や砂の粒の大きさによって、水の染み込み方にちがいはあるのでしょうか？「よ〜い、ドン」で水を入れて、水が全て染み込むまでの時間を計ります。大きな違いが出て、驚きの声が挙がっていました。

水やりをしている３年生から「オクラの花が咲いた！」と嬉しい声。３年生が理科の学習で育てているオクラの花が咲きました。ピーマンは実がつき始めています。

私たちの家庭ではゴミをどのように出し、出されたゴミはどこへ行くのでしょう。昨年度の自由研究でリサイクルについて調べた友達の発表を聞いたり、家庭での出し方について思い出したりしながら、ゴミについてどんどん関心を高めています。

輪になってリズム打ちをしています。友達のリズムをよく聴いて真似っこするのも、随分上手になってきました。

５年生は「ユニバーサルデザイン」、６年生は「デジタル機器の使い方の問題点」について、クロームブックで情報を集めています。説得力のある文章を書くために、どんな情報を集めるかが大切です。

育てているヒマワリ、ホウセンカ、オクラ、ピーマンの様子をクロムーブックで撮影して、観察記録をしています。写真を見ながら、葉や茎の様子について詳しく記録していました。

丸、点、かぎについて学習しています。点（、）の位置に気を付けて打たないと、意味が正しく伝わらないことがあります。
「この店ではきものを買う。」店で買った品物は何でしょう。みんなで考えています。

日本の食料生産について、表やグラフから考えています。日本の農産物の生産額１位が畜産物だということを知って、意外だなという声が挙がっていました。