あさがおの実の観察から、わかったことや気付いたことを話し合いました。花が枯れた後に緑の実ができ、実が茶色くなり、その中にあさがおの種が入っていることを確認しました。色、形、手触り、匂いなど、様々な観点から成長の様子を観察し、共有することができるようになっています。
　その話合いの終わりに、あさがおは枯れてもたねを残し「新しい命」をつないでいることに気付き、「あさがおの命は無限ループだ！」「すごい！」と驚く一方で、「ぼくの命も無限ループがよかった」「どうして人の命は無限ループじゃないのかな」「生き返ったら怖いでしょ！」と命のことについて各々話し始める子供たち。一年生が「あさがおの観察」から、「命のつながり、命の大切さ」について考えようとしていることに、感動しています。

　図工では、学校のでこぼこを見つけて、紙に写し取りました。筆箱、探検バック、鍵盤ハーモニカ、階段の柵、玄関のタイルなどなど、いろいろなでこぼこを発見していました。「こんなところにもでこぼこあるよ！」「この模様はかわいいね。」「板チョコレートみたいなでこぼこができた！」と楽しそうに写し取っていました。「でこぼこはっけんその２」もお楽しみに！

　ぷうたは幼い子供たちに３つの飴を配る役目があります。自分の仲のいい子に１つ多くの飴をあげようかと迷っていたけど、３つの飴をあげた話です。
　この話から、子供たちはどの友達にもやさしくしようという気持ちをもっていたようです。

　「どんぐりさんのおうち」や「どれみであいさつ」の曲を演奏しました。今回は、「ひのまる」にも挑戦しました。鍵盤ハーモニカの音色がだんだんきれいになっています。

　昼休みには、週末の台風に備えてあさがおの鉢植えを学校内に移動しました。ボランティアで自分から進んで運くれくれました。
　

　太鼓げんキッズ活動がありました。久しぶりの太鼓でしたが、リズムを覚えている子供たちでした。

　先日、つくった作品をクロムブックで見ることができるように写真を載せました。しかし、まだまだパソコンの学習を始めたばかりなので、自分の写真を載せてもなぜか消えてしまうこともあります。パソコン学習を何回もチャレンジしていきたいです。

　各団のダンスリーダーの動きをまねました。鳥やワニになってみました。鳥の羽の羽ばたかせ方やワニの口の開け方がとても特徴を捉えていて上手に表現できるようになってきました。

　算数のたし算の計算20問に取り組みました。5分間で計算することができるか挑戦してみました。1学期に学んだことも復習しています。

　八拍子のリズムに合わせて、足踏みしたりおしりを振ったりして大きく体を動かしました。「猛獣狩りゲーム」では、各団で友達の動物の動きをまね、表現を楽しみました。