秋の実りを生かしたおもちゃづくりをしました。遊んでみて友達のおもちゃの良さに気付いたり、自分のおもちゃのよさや工夫について学びました。

　まとの種類によって、投げる強さやねらう場所についての「コツ」をつかんできたようです。箱コースは下の箱をねらうと倒れやすいことやフラフープコースはフラフープの真ん中をねらうとよいなど、自分の体験や友達の投げる姿から学んでいました。

　１６−９の計算の仕方を動画にとって説明し、クロムブックのクラスルームにアップする方法をICT支援員の方に教えていただきました。自分の撮った動画の確認の仕方も学びました。

　「じどう車くらべ」の学習を生かして、「じどう車ずかん」を作りました。じどう車の「しごと」と「つくり」をしっかりと書くことができました。また、読む人のことを考えて、丁寧に書きました。早速、友達が書いた図鑑を休み時間に読んでいる子がいました。２組さんも、もうすぐできあがります！

　自分が「ごめんね」と言ってもらいたい事柄を考え、「ごめんねビンゴ」をしました。ごめんねと言われると、気持ちがすっきりするや気持ちが落ち着くなどの感想を伝えました。

　計算カードについて学習しました。答えが同じ７になる１１−４、１２−５等の式はひかれる数が１つ増えるとひく数も１つ増えることに気付いていました。その後、ペアになって計算カードで問題を出し合いました。

　ブランコの取り合いでけんかをしている１年生に、６年生のお兄さんが「あふたあ　ゆう」（お先にどうぞ）という言葉を教えてあげる内容から、自分たちも優しくしたい、自分も「あふたあ　ゆう」（お先にどうぞ）と言いたいなどの感想を伝えました。

　どんぐりやまつぼっくり、落ち葉などを使って、楽しいおもちゃやすてきな作品を作り上げています。「つくる」→「ためす」→「考え直す、作り直す」→「つくる」の流れで、よりよいものができあがるように頑張っています。

　まとあてのコースが４種類になり、どのように投げたら的に当てることができるのかを考えながら取り組んでいました。「高い場所にある的に当てるときにはジャンプしながらボールを投げると当たる」、「友達の投げ方をよく見て投げ方をまねしてみた」などと振り返っていました。

　「こんな乗り物に乗ってみたいな」という気持ちを絵に表しています。チョウや山、虹を画用紙に描き、イメージを膨らませていました。