生活科でつくったおもちゃで遊んだり、作品を見たりしました。「ドングリのマラカスに水が入っていて、面白い！」「まつぼっくりのけん玉、カップに入ったよ！」「ドングリのお家がすてき！」と、友達のおもちゃや作品を楽しみました。自分のおもちゃであそんでもらったり、作品を褒めてもらったりしたことが嬉しかったようです。

　集中してテストの問題を解いています。しっかり見直しをしている子もいました。宿題や自学もとても頑張っています！いつも子供たちの宿題等を見ていただき、ありがとうございます。

　自動車比べの学習後、１年２組の自動車図鑑を作りました。自分で書きたい自動車を選んで、この車の仕事は何かな、そのためのつくりは何かなと考えながら仕上げました。早速、休み時間に読んでいる姿が見られました。

　前回、乗ってみたいものを描いたり、行ってみたい場所を描いたりしていました。今回は自分の姿をクレヨンで描きました。どんな格好で乗ろうかな、乗り物のどこに乗ろうかなと想像しながら活動を進めていました。

　国語科「きいてしらせよう」の学習で、友達に「いまい、いちばん　たのしいこと」をインタビューしました。（のりをマイクに見立て、気分はニュースのリポーターです！）「どうしてですか？」「いつから始めているんですか？」など、友達の話に合った質問をし、聞いたことをメモしました。

　本日はお足元の悪い中、参観していただきありがとうございました。
　子供たちは６時間目まで、いつも通り学習を頑張っていました！「緊張した〜」と話す子もいましたが、お家の方に見ていただけで嬉しそうな様子でした。これからも引き続き、励ましの声かけをお願いします。

　秋の実りを生かしたおもちゃづくりをしました。遊んでみて友達のおもちゃの良さに気付いたり、自分のおもちゃのよさや工夫について学びました。

　まとの種類によって、投げる強さやねらう場所についての「コツ」をつかんできたようです。箱コースは下の箱をねらうと倒れやすいことやフラフープコースはフラフープの真ん中をねらうとよいなど、自分の体験や友達の投げる姿から学んでいました。

　１６−９の計算の仕方を動画にとって説明し、クロムブックのクラスルームにアップする方法をICT支援員の方に教えていただきました。自分の撮った動画の確認の仕方も学びました。

　「じどう車くらべ」の学習を生かして、「じどう車ずかん」を作りました。じどう車の「しごと」と「つくり」をしっかりと書くことができました。また、読む人のことを考えて、丁寧に書きました。早速、友達が書いた図鑑を休み時間に読んでいる子がいました。２組さんも、もうすぐできあがります！