生活科の学習では、先日植えた野菜の観察を行いました。手で触ってみたり、植えた時との違いに着目したりして観察していました。

　イメージを膨らませて作品づくりに取り組みました。「○○に見える！」「○○みたい！」と見せ合いながら、夢中で粘土を触る子供たちでした。

　図工の学習の様子です。まずは、作品例を見ながら鑑賞。イメージを膨らませてから、作品づくりに取りかかりました。

　本日、宮野っ子検定（漢字）１回目を実施しました。２回目で点数をアップできるように練習をしましょう。

　日記の学習をしています。モデル文を見ながら、「したこと」と「思ったこと」の区別をしました。ペアの友達と確かめ合いながら、学習を進めました。

　定期的に図書室を利用して、本の読み聞かせを行っています。さまざまな本に親しむよいきっかけとなっています。

　耳鼻科検診が終わった後、学年で体育館に集まって、運動に取り組みました。バスケットボールをしたり、フラフープを使って運動したり、楽しんで活動しました。

　明日ある宮野っ子検定プレテストに向けて漢字の学習に取り組みました。「話」は「言」と「舌」の組み合わせ、「聞」の中には「耳」が入っている等、覚え方を考えて学習に取り組んでいます。二年生になって画数も増え、難しくなってきましたが、工夫して覚えようとする子供たちです。

　道徳の学習の様子です。子供たちに「学校にはどんなきまりがありますか？」と問いかけると、真っ先に「廊下を歩く」が出てきました。「廊下を歩く」ということを切り口にして、意見を交わしました。

　画や点の名前を覚え、形に気を付けて書きました。