社会科。
　教科書のイラストをみて、危険な箇所にしるしをつけています。
　とびだし、
　ふたりのり
　わきみ・・・・

　あぶないところをたくさん見付けた子供がつぶやいていました。

　図工作品が並んでいます。
　ペットボトルやプリンカップ等既存の容器を芯にして紙粘土で飾り付けます。
　ふしぎな生き物に見立てたり、かわいらしい宝石箱をつくったり、いろいろな表現があります。

理科の学習で、磁石は離れていても鉄を引きつけるのか実験しました。
磁石と鉄の間に下敷きを入れても、クリップがくっつきました。

下敷き８枚分の厚さがあってもクリップがくっつくことにびっくりした子供たちでした。

各クラス３名ずつ実行委員を決め、業間に集まりました。
クラスの意見をまとめたり、今後の練習を引っ張っていったりするメンバーです。
６人の中でリーダー、副リーダーも決めていました。

おはようございます。
今朝は、ボランティアの方による読み聞かせ。
読んでいただいた本は
　おやさいしろくま（柴田ケイコ）
　やまねこぼうや（かんざわとしこ）

　国語の学習。
　ありの行列の感想をまとめます。

　書き出せない子供のために、先生が黒板に例を書いています。

跳び箱を縦から跳んだり、横から飛んだり…
そして開脚跳び、横跳び、台上前転などのいろいろな技に挑戦しました。

より高い段やできなかった技ができるようになった子供たちもいました。

　書写の時間。
　毛筆にも慣れ、自信をもって「とめ」や「はらい」ができています。

　昨日午後出張だった先生が、昨日の様子をきいています。

筆算練習に挑戦しています。