３年教室には、各教科のノートや自主学習ノートを掲示するスペースがあります。
まとめ方が上手だったり、自分の考えがわかりやすく書いてあったり、ぎっしりと勉強していたりするノートをお手本として紹介しています。

３年生から始まった社会科。
学校の周りの様子を調べています。
今日は、屋上に出て東西南北にどのような建物や地形が見えるか調べました。
久々の屋外で気持ちよく学習できました。

学年目標の「みがき合う仲間」は、「なりたい自分」に近づくための手立てです。
子供たちは、「なりたい自分の姿（言葉）」と「自分の顔」を画用紙に書きました。
鼻や目、眉などのパーツのつくりを観察し、今までよりも細かく自分の顔を描きました。
これらは、教室に１年間掲示します。

毎朝、教室の黒板に漢字の間違い探しを書いています。
黒板に書いてある漢字は、休校中に学習した漢字ドリルやノートの中で、たくさんの子供たちが間違えた問題です。
「仕」や「服」や「様」等、細部に注意点がある漢字です。
子供たちは、間違いを見つけ、正しい字を黒板に画き、間違った部分を正しい書き方をみんなに伝えています。

通常登校に子供たちも慣れ始めてきました。
朝の会では、「今日の目当て」を日直が決めています。
この日の日直は、二つの目標を決めました。
・コロナウイルスの感染を防ぐ行動をする
・切り替えを早くして行動する
この目当てを見たときに、子供たちにも新型コロナウイルス感染防止の意識が定着してきているのだと感じました。

社会科では、学校の周りの様子を勉強しています
今日は、拡大した地図を見ながら、学校の周りにある建物や自分の家を確かめました。

道徳の授業を行いました。
電車やバスの「優先席」は誰のためにあるのか。
どのような思いが込められているのか。
お年寄りの方や体が不自由な方の立場になって考えたり、それらの方を取り巻く様々な人々の思いについて考えました。

　国語の学習をしている教室は、辞書を引きながら言葉を調べています。
　

あいさつ、名前、気分、数字を英語で言えるようになりました。
声に出したり、ジェスチャーをしたりしながら、楽しく活動できました。

国語の学習で、国語辞典の使い方を学びました。
はじめに、五十音で言葉が並んでいること、一文字目の次は、二文字目を探していくこと等、言葉の探し方を確かめました。
後半に、実際に辞典を手にとってみました。
子供たちは「PTAがある！」「金閣（寺）がある！」「アキレス腱がある！」等、知っている言葉が載っていることに感動し、言葉探しに熱中していました。
明日は、辞典で言葉の意味をさらに調べていきます。