1組は全員で音読。
　2組は、それぞれがテストプリントに挑戦しています。

　インターネットを使って八尾のおわら踊りを検索していたので、
「おわら踊りの名人の先生（本校の教員）に直接聴いたら」
「そうですね。きいてみます」

　

　道徳科の学習。

　キックベースの判定を巡って「公正・公平」を考えています。

　エントランスホールや校長室前、教室前で、元気よくあいさつ活動を行いました。運営委員さんからのインタビューでは、「あいさつがたくさん返ってきて嬉しかった」「全校のみんなに大きな声であいさつしたら、気持ちがよかった」などの感想を述べました。

　運営委員会が企画した「あいさつどんどん大作戦」の取組として、４年１組は、あいさつを呼びかける看板をつくり、校内を回りました。もうすぐ高学年！全校に積極的にあいさつができるようになるきっかけとなればいいですね。

　おはようございます。
　今朝読んでいただいた本は
　もぐらバス（佐藤雅彦＋うちのますみ）
　おはなし風土記

6年生から引き継いでいる宮野清流太鼓の曲「大河」「大空」。休み時間に自主練習をして6年生から少しでも沢山のことを学ぼうと頑張っています。今回の練習で6年生から指導を受けられるのは、残り2回となりました。真剣な表情で6年生から引き継いでいます。

　中学年で、「自学ノート交流会」を行いました。４年生は、３年生の自学ノートを見て「わー、すごい！がんばってるね。」「きれいな字！」などと、がんばりを認めながら付箋にコメントを書きました。また、３年生が自分の自学ノートを見て書いてくれた付箋を読み、「すごいですね！」「たくさん問題を解いていますね！」などの言葉に嬉しそうにしていました。今日見付けた友達の自学のよさを、明日からの家庭学習チャレンジ週間で取り入れることができるといいです。

3年生と自主学習ノートの仕方を見合う交流会を行いました。自分たちの自主学習を見直し、よりよい学習ができるように友達のノートのよさを取り入れていきます。

3年生に明日の交流会についてお願いに行きました。日頃の自分の勉強の仕方を見直す機会を学年を跨いで行い、中学年で高め合います。