宮野っ子タイムに窓の外を見て雨を感じていました。

自分n達のグループはどんな演出にしようか話し合いました。

冷やしたコップを置いておくとコップが汗をかいているように見えました。ここから何がわかるか話し合いました。

　環境問題について調べてきたことを新聞にまとめています。
　読んでいる人に分かりやすくするためにはどうしたらよいのか考えながら作っています。

国語科「ごんぎつね」の学習です。自分の言葉でごんの気持ちを考え、発表して友達の見方を真剣に聞いています。

　「蒸発した水はどこへ行くのだろう？」「再び戻るのか？」ということについてみんなで予想していました。「担任の先生はどーこだ？」…先生は舵取りをするだけで、子供たちが、次々と自分の考えを発表しています。ときには前に出て、黒板を使って説明します。そして、友達の話を、しっかり聞いている子供たちです。
　今、学校では「主体的・協働的に学び合う子供」の育成のために研修を重ねています。自分たちで課題解決に向けて取り組んだり、多様な他者との学び合いを通し、力を合わせて問題解決したりする姿を目指しています。今日の４年生の授業の中にも、そのような姿がたくさん見られました。これからも、子供たちが生き生きと学習することができる授業づくりに努めます。

　今日の外国語活動では、野菜とくだものを英語で表現しました。
　発音された単語の絵を指さしたり、みんなでリズム遊びをしたりしながら新しい言葉に親しみました。

　初めてのこぎりを使って木を切りました。
　しっかり使い方の話を聞いていた子供たち。はじめは恐る恐るでしたが、慣れてくると上手に使って木を切っていました。

　音楽の時間には、リコーダー曲集を使ってリコーダー演奏を楽しんでいます。簡単な曲を伴奏曲に乗せて演奏するもので、子供たちは、だんだんレベルアップしていく自分の力を実感しています。今日も、「できた！」の笑顔がいっぱい広がりました。教科書の曲だけでなく、いろいろな曲に親しみながら、リコーダーの学習が大好きな子供たちになってほしいです。

ノコギリの使い方を勉強し、実際に使ってみました。角材を沢山切って使いこなせるように頑張りました。