フルートとクラリネットの音色の違いを聴き取り、その音色が醸し出す曲想について考えます。

　理科の学習では、実験の結果を発表し合い、その結果から生まれた新たな課題について予想を立てました。課題→予想→実験→結果・考察→課題→…の繰り返しで、学びを深める子供たちです。
　「水は、なぜ、沸騰すると体積が減ったのだろう？」子供たちは、予想を立て、次の実験で確認するのを楽しみにしています。

　４年生では、スキー教室の振り返りを発表した友達に対し、「分かる分かる」と返したり、「スキーは初めてだったの？」「私は筋肉痛になったよ」「もっと滑りたかったなぁ」などと質問や感想を言い合ったりして、話がつながっていきました。
　このように、授業の中でも、学習課題について、子供たち同士が対話しながら学び合う姿を目指しています。

水の温度が下がると氷になることを知っていた子供たち。
冷える様子を詳しくみたり、温度をグラフ化したりすることで氷になるときの特徴をしることができました。

バスに乗りました。

今日の外国語活動では、カードを使って一日の動きを英語で表す活動をしました。
ビンゴや並び替えを発声しながら行いました。
一日の動きを表す英語表現に親しむことができました。

宮野清流太鼓「大地」「大祭」の引き継ぎを行いました。演奏に圧倒され、自分達も同じように上達していきたいと思いを強くしました。

　げんきっずハーモニーでは綺麗な声を意識しながら歌いました。

　開脚跳びや台上前転に取り組みました。

外国語活動ではジェスチャーをつけながら英語の日常を表現しました。