各家庭で使用された水は、下水処理場で処理されて、海にかえることを知りました。調べたことを丁寧にノートにまとめました。

理科では、検流計を使って電流の流れる向きを調べました。
プロぺラが右に回ったら、電流の流れる向きは…？乾電池の電気はどっちに流れるの？
と様々なことを学びました。

今日は、『まぼろしの花』の案を書きました。みんな、思い思いの花を書いていて、どんな花が咲くか楽しみです！！

　つなぎ言葉の学習をしました。様々なつなぎ言葉を使って、文章作りを楽しみました。

　図工の学習の様子です。新しく「まぼろしの花」の学習に取り組みました。「まぼろし」という言葉の意味を確かめたり、教科書に掲載されている絵を鑑賞したりして、イメージを広げました。

　イメージを広げた後は、オリジナル「まぼろしの花」をスケッチしてみました。素敵な作品に仕上がるといいですね。

　1組では、理科の学習で、乾電池とモーターを繋いでプロペラを回していました。うまく繋げないときは、友達同士で助け合っています。
　２組では、社会科の都道府県の学習を、クロームブックを使って確かめていました。

　２回目のシャトルランを測定しました。前回の記録を超えようと、全力で走る姿が見られました。

　乾電池の数を２個にすればもっと速くモーターが回るという子供たちの予想を基に、実験を行いました。１個のときとの違いを感じ、驚く子供たちでした。

　外国語の先生との学習の様子です。曜日の表現に慣れ親しみました。