教室を巡回しながら、できている子、困っている子を発見します。
　
　見付けたら、その子に応じた支援を行います。

　実験中。
　５年生の理科。

体育で行っているソフトバレーボール。
クラス毎に違っているルールを
学年ルールに統一するための話し合いです。

　これまでの自分たちの演奏を振り返り、目指したい演奏について考えました。
　４年生のときの演奏のビデオを観て、自分たちの成長を実感しつつ、新たな課題を見出したことで、これからの活動への意欲を高めていました。

　昨日の練習の記録ビデオをみて、リズムや打ち方を確かめています。

　グループの話合いに深まりが出てきました。

　表に全て書き表すと、必ず正確な答えが出てくるけれど、とても手間と時間がかかるよね。
　差に注目して法則を見付けると、全て書き出さなくても、速く計算で求められるよ。

　国語科の学習では、物語文「たずねびと」の学習に取り組んでいます。
　物語の全体像を捉え、考えを伝え合うことが学習のゴールです。
　まずは、物語の全体像をとらえるために、主役（主人公）は誰なのか、その理由も含めて考えました。

　５年生は、体育科の学習で「ソフトバレーボール」に取り組んでいます。
　初めて、１組と２組で対戦しました。
　初めてのチームと対戦することで、多くの刺激を受けたようです。
　今日の体育では、昨日の試合を振り返り、課題の解決に向け、練習に取り組みます。

　昨日の昼休みは、いつもより休み時間が長い宮野タイム。
　５年生は、この時間を有効活用しようと、自分たちで声をかけ合い、和太鼓練習に取り組みました。