図画工作科では、組み立てた台紙にミラーを貼り、ミラーの特徴を生かしながら作品を作っています。絵の具で水面が続くように描いたり、サッカーゴールがつながるように粘土を貼り付けたりと、工夫していました。

１，２時間目の総合的な学習の時間に、昨日行った高齢者疑似体験の振り返りをしました。
これからの学習では、高齢者や体が不自由な方、障害をもつ方などを含めてみんなが幸せに暮らせるような社会について調べていきます。

　ジェスチャークイズをしながら、新しい言葉の意味を理解しました。

　「場所によって差があるのはなんだろう？」
　「季節が変わる順番ってあるのかな？」
　疑問をもとに学習をスタートさせました。

　自分？それとも友達？
　日々の積み重ねを掲示し、高め合いながらレベルアップを目指します。

　「腰痛っ！おばあちゃんってこんなんなん？」
　体験を通して気付いたことをきっかけに学習をスタートします。

総合的な学習の時間で、高齢者疑似体験をしました。
高齢者の気持ちを感じることができました。

　いろいろな縫い方を身に付けています。作品づくりに生かします。

　鏡でミラクルを起こす？？
　奇跡を起こす？？
　すごいことを起こす？？？
　
　ものが鏡にどのように映るのかを試しながら作品づくりをスタートさせました。

　「今日は、小数×小数だ！」という子供の発言から、学習がスタートです。
　前回の学習を生かして課題を解決している子供たちでした。