友達がつくった直方体。一個一個数えるのは面倒だな…。今日は立方体の体積を計算で求めることができないか考えました。

　説明文の学習がスタートしました。初め、中、終わりの役割について考えました。

直方体のかさを１立方センチメートルの積み木何個分かで比べます。ペアで協力して、展開図を書いたり、積み木を敷き詰めて数を調べたりしました。

　学級目標の達成に向けて、意欲的に活動します。
　今日はいろいろな係がGoogleフォームでアンケートを作成し、クラスルームに投稿してみんなに回答してもらっていました。

　プール学習に向けて、高学年で清掃を行いました。
　５年生は、プールサイド、側溝、更衣室、プール入口を清掃しました。だんだんときれいになっていく様子を見て、子供たちは達成感を感じていました。

　初めて体積について学習しました。班ごとに24個の立方体を使っていろいろな直方体を作り、体積が等しいことを確認しました。

来週の漢字テストに向けて、事前テストをしました。今どれだけ自分が覚えているかを確かめます。

８日・９日に行った宿泊学習で心に残った場面を絵に表しました。見た人に様子が伝わるように工夫して描きました。

　給食の準備中、６年生が校外学習から帰ってきていないことに気付いた５年生が、友達と声を掛け合い、６年生の分の給食準備・配膳を協力して行いました。
　昨日まで共に宿泊学習に行って仲を深めた６年生のピンチを救うファインプレーだったと思います。人のために進んで取り組む、かっこよく高学年らしい姿でした。

　校外学習から帰ってきた６年生が、自分たちの給食の準備が整っているのを見て驚き、５年生に感謝の気持ちを伝えに来てくれました。５年生はとても嬉しそうにはにかんでいました。

　一泊二日の宿泊学習から一夜明けた今日、高学年が体育館に集まり、振り返りを行いました。
　事前に各自がジャムボードに書いた振り返りをもとに、班で話し合った後、全体で発表しました。
　５年生にとっては初めてだった宿泊学習。６年生が先に教室に戻った後、６年生のかっこよかった姿、見習いたいと思った姿について追加で話し合い、これからの自分がNext Levelに進んでいけるよう気持ちを高めました。