先生が金曜日のうちにメイク１０の問題を抽選しました。ぜひ、取り組んでみてください。

【メイク１０とは…】
・「メイク」は英語で「つくる」という意味です。ということは、「１０をつくる」クイズです。
・順番を入れかえＯＫ。
・「＋」「−」「×」「÷」を使って、数字と数字をつなぐ。
・（　）を使うのもＯＫ。
・「７４」などにするのは、×。

（例）「１」「２」「３」「４」だったら…
・１＋２＋３＋４＝１０
・３×４−１×２＝１０
など。

　歴史人物調べ２日目。

　時々、友達のまとめ方を見合うことで、格段にまとめ上手になっています。

　今日は、算数と社会でした。

　実力は発揮できたでしょうか？１年間の学びを振り返り、これからの学習につなげましょう。

　今日から漢字の学習を始めました。

　５年生の学習を生かし、自分でポイントを決め、練習しています。

　丁寧に、そして正確に、スピード感をもって学習することができたのは、５年生からの成長です。

　休校期間中も学習を進めましょう。

コロナウィルス感染防止のため、今年度は6年生が1年生をお世話する活動に取り組んでいません。

何とか工夫して関わることはできないかと考え、距離をとりながら、給食の準備の仕方を見せることにしました。

実際に給食準備を見て、イメージを膨らませてから準備準備に取り組んだ1年生でした。

初回から意欲的にまとめている姿が見られました。明日も取り組みます。

今日から社会科の学習をスタートしました。

今日行ったのは歴史人物調べです。休校期間中、家でもできる学習を紹介しました。

社会科の資料集の後ろにある人物から1人選びます。

ノート1ページを使ってその人物についてまとめます。

（1）人物の名前
（2）その人物が生きた時代
（3）その人物がしたことなどのエピソード
（4）その人物の似顔絵かシール
（5）調べた感想

ホームページにいくつか例も載せていきます。ぜひ参考にしてください。

6年生がワークスペースの横を通り過ぎると、何やら見慣れた光景か。

5年生が委員会活動を決めるために、昨年度録画した委員会紹介を見てくれていました。

入りたい委員会はあったでしょうか?委員会がスタートしたら6年生と協力してよりよい宮野小学校をつくりましょう。

　どんな６年生になりたいか？

　どんな６年１組にしたいか？

　一人ずつ思いを話しました。

国語教科書の巻頭の詩を音読した後、
自分たちで創造の詩を考え、書きました。