作者（宮沢賢治）のことをもっと知って、作品をもっと深く味わおう。

　今日から、太鼓げんキッズが始まりました。
　６年生は、各チームのリーダーを中心に準備を進め、３０分間の練習に取り組みました。

　教室にもどり、各チームごとに振り返りをしました。

・よいところ
・よくなかったところ
・これからどうするか

　よいところも、よくなかったところも、必ず振り返るようにすることで、フラットに自分たちの取組を振り返ることができます。運動会での経験が生きているのでしょうか、子供たちの見る目は確実に養われています。

　第２回目の太鼓げんキッズが、今から楽しみです。

　今日は、６年生の役割について考えました。最近、ようやく下級生とかかわる機会が増えてきました。得意不得意が一人一人ある中で、どのように６年生としての役割を果たしていくのか、みんなで考えました。

　４連休、スケッチブックをもって帰った子供たちがえがいたスケッチです。

　赤色で塗られた部分の面積はどうやって求めることができるだろう？

　グループのみんなで考えました。明日は、自分たちの考えを発表します。

　今日は、ソフトボール投げの計測を行いました。それと同時に、明日の走り幅跳びの計測に備えて、足合わせも行いました。自己記録の更新を目指して、明日もがんばろう！

　家庭科。
　はやく終わった子は、アドバイスに。
　

　朝のラインを使って、ソフトボール投げの計測をしました。
　次回は、走り幅跳びの記録をします。

　６年生は、運動会でPTAボランティアのみなさんに計時していただいた５０メートル走の記録に、ソフトボール投げと走り幅跳びの記録を加え、チャレンジ記録会in 宮野　の認定証を渡します。
　ソフトボール投げの記録をとるために、担任の先生が、朝から、ラインひきをしています。

　今日は、風景画を中心に描きました。4連休中に、思い出の場所を描く宿題を出しました。通学路でしょうか？公園でしょうか？自分が描きたい場所を選んでスケッチしてきてください。