今日は複合図形の色をぬった部分の面積の求め方について考えました。
　自分で求め方を考えた後、グループで聴き合ったことで、様々な考え方に触れることができました。

　道徳科では「マナー」と「ルール」は、どのように違うのかについて考えました。
　マナーを守れないから、ルールが必要になることに気付き、一人一人の自分の行動に対する意識や自覚をもつことが大切なのではないかという意見が出ました。

　算数科の学習では、円の面積の求め方について学習しています。
　今日は、単純な円の面積を求めるのではなく、色の付いた部分の面積の求め方を考えました。

　円の面積は「どうして半径×半径×円周率で求めることができるのか」について、グループで協力しながら調べました。円を等分して並べ替えると…。細かく等分すればするほど、長方形に近付いていくことが分かりました。実際に確かめてみることで理解が深まります。

　鎌倉幕府を開いた源頼朝がどのようにして武士たちを従えたのかについて調べたことをもとに、グループで話し合いました。

下級生があこがれる演奏をつくり上げ、宮野の伝統をしっかりと後に伝えたい、そういう思いで取り組んでいる６年生です。

　今日は、１０月になって初めての「わくわくトレーニング」でした。
　今日から、新曲でのリズムダンスです。
　心機一転、楽しみながらダンスに取り組む子供たちです。

　イタイイタイ病についてのこれまでの追究を振り返り、学習発表会で伝えたいことを学年で話し合いました。

　先週の金曜日に、イタイイタイ病資料館を見学してきた６年生。今日は「イタイイタイ病の解決に向けて力を尽くしている人々は、未来に何も残したくて、どんな気持ちで活動を続けているのか」について話し合いました。明日は「学習発表会で伝えたいこと」について話し合います。

　図画工作科では、身近な音に目を向けて、形や色を工夫し、絵に表しました。