１年生が初めてシャトルランに挑戦しました。シャトルランのお手伝いをしました。線を踏んだか確認したり、走り終えた１年生の呼吸を整えるために一緒に歩いたりしたりと自ら考え行動する６年生が素晴らしかったです。

　分数×分数の計算は、分母同士と分子同士をかけたらよいのですが…、子供たちは図を使ってその意味まで考えることができました。

　分数×整数の計算から、分数×分数の計算へ。
　計算の仕方を考えます。

　いろいろな国の生活の様子を音声で聞いたり、映像を見たりして理解しました。

　先週、イタイイタイ病の患者や家族の写真や映像を見て感じたことを基に、調べ学習を始めました。

　今日から太鼓げんキッズ活動がスタートしました。学校のリーダーとして、各チームで６年生は一生懸命に教えていました。

クランクを利用して動く作品を作りました。

　初めてクロームブックを使用する１年生のために、６年生が出動！生活アンケートを答える活動のお手伝いをしました。

　今日から新しい学習がスタートしました。レッスンの最後に自分の宝物を紹介します。

　各教室で道徳の学習を行いました。子供たちの生活とつないで考えました。