各教室に学年・学級目標が掲示されました。どちらがよい？ではなく、それぞれの思いがこもったどちらもすばらしい掲示物です。自分たちらしさを大切に日々を生活していきます。

　ノートに書いたり、クロームブックを活用したりと、工夫しながら学習を進めています。

　総合的な学習の時間において、イタイイタイ病に関する学習をスタートしました。

　まず、宮野校区の航空写真を見ました。いつも見ている風景に、「神通川がある」「田んぼが多い」など、そこにあるものに目を向けていました。

　その後、患者さんの写真や映像を実際に見ることを通して、その辛さを実感を伴って理解することができたようです。また、学習のはじめに見た航空写真の見え方も変わってきたようです。この宮野で、昔大変なことが起こっていたんだ」「今ある平和は、今まで生きてきた人たちのおかげなのではないか」と地域に対する自分の見方をすでに深めていました。

　今後は、今日の学習を通して「知りたい」と思ったことを調べながら、さらに学びを深めていきます。

　各クラスが考えたデザインを基に、掲示する学級目標をつくっています。明日には、完成する予定です。

　約分が必要な分数×整数の計算に仕方が分かったかどうかを、クラウド教材を使って確かめました。

　１年ぶりにシャトルランに挑戦しました。以前より回数がのびた子供たちが多かったようです。百っ回をこえる子供もいました。

　学級目標のデザインが決定したので作成を始めました。また、係活動にも取り組みました。

　半紙の半分。
　半紙の８分の1。

　いつもと違う紙の大きさに合わせて、文字を書きました。また、画のつながりを意識して書き進めました。

　実際に組み立てたり、回してみたりして、自分がつくりたいもののイメージをふくらませました。来週までに必要な物を持ってきましょう。

　動物と空気のつながりの学習が始まりました。