国語科や外国語科のテストに取り組みました。

　今までは縦×横×高さで求めていた四角柱の体積ですが、底面積×高さで求めることができると気づきました。

　安土・桃山時代よりも10倍以上長く続いた江戸時代について学習を始めました。

　各チーム円になってパスの練習をしたり、ボールを取り合ったりしながらボールの扱い方に慣れました。

　「右上がりを意識しよう」
　「街のぎょうにんべんに気をつけよう」
　「街が大きくなってしまうから、大きさに気をつけよう」

　 各自が課題をもって清書に取り組みました。

　給食を食べ終えた子供たちが進んで準備に来てくれました。６年生が学校の活動を支えています。

　外国語科の授業で、教室に一人だけ、お肉ではなく、チーズが好きな人、スパイをつくります。その人を見つけたら勝ちというゲームをしました。
　ゲームを通してどんな食べ物が好きかを聴く表現に慣れ親しみました。

　毎朝のあいさつ活動。
　スタンプカードがなくならないように、活動の後、下足箱にカードを入れているのは運営委員会の子供たちです。あいさつの輪が広がるように、子供たちは一生懸命がんばっています。

　反比例のグラフをかきました。
　「xとyの値がごちゃごちゃでよく分からない…」
　どうしたらよいかみんなで考えながら学習に取り組みました。

　天下統一に関するテストに取り組みました。学習の成果は発揮できたでしょうか？