明日は、令和５年８月１９日です。この「５」「８」「１」「９」の４つの数字を１回ずつと、「＋」「−」「×」「÷」「（　）カッコ」を使って（何回でもよい）、答えが「０」「１」〜「９」となる計算式を見つけましょう。

　１・２年生は、たしたり、ひいたりして・・・
　３年生以上は、かけたり、わったりもできますね。

　また、答えが「１０」以上になる計算式を見つけるのも楽しいですし、同じ答えでも色々な計算式を見つけるのも楽しいですね。

　計算式が見つかったときの「ヤッター！」という声を楽しみにしています！

　トンボが、前庭の花壇で、羽を休めていました・・・

＜子供たちへ「調べてみよう」＞
（例）
・トンボって、どんな生きもの？
・トンボの羽は、何枚？　どんなふうに動かすの？
・羽の先の方にある「黒い部分」は、なに？
・トンボに目はあるの？　どんなふうに見えているの？
・何を食べているの？　エサは？
・寿命（じゅみょう）は？　どれだけ生きるの？
・トンボの種類（日本で、世界で）は、どれだけ？
・トンボになる前は、どこにいるの？

・トンボが出てくるお話は？
・トンボになったつもりでお話をつくってみよう。

・ほかの虫についても調べてみよう。

　かつてのベストセラー『子どもは「話し方」で９割変わる』（福田 健、2009.3）です。（つづき）

第４章
“成長する脳”へと進化する「ほめ方」「叱り方」
　●誰からも愛され、どんなことにも自信を持つ
　　・許しがたい行為は“怒濤のごとく”叱ってよい
　　・「親の見識」が問われる叱り方
　　・間違って叱ったら、素直に謝る
　　・“ものわかりのよさ”が逆効果になるとき
　　・こんな“叱らない”叱り方もある
　　・自信を与え、成長を促すほめ言葉
　　・結果よりも「頑張る姿」をほめる
　　・子どもを“評価”する基準をどこにおくか
　　・子どもをほめるときの「三つの心得」

　こんなところに「セミのぬけがら」が・・・

＜子供たちへ「調べてみよう」＞
（例）
・セミって、どんな生きもの？
・何をたべているの？　エサは？
・寿命（じゅみょう）は？　どれだけ生きる？
・セミになる前は、どこにいるの？
・セミが出てくるお話は？
・セミになったつもりでお話をつくってみよう。

・ほかの虫についても調べてみよう。

　「最終日」のためか、これまでよりも多くの子供たちが来ています。
　６０〜７０人でしょうか・・・

　今日も５０〜６０人でしょうか・・・

　「およげるよ！」「もぐれるよ！」と、やって見せてくれる子供たち。
　元気な姿を見られて、うれしいです！

　今日も、５０〜６０名の子供たちが来ています！