４年生では、クラッピング（手拍子）が入る曲に取り組んでいます。打つタイミングが違う、２種類の手拍子と鍵盤ハーモニカのメロディーが合わさる、とても楽しい曲です。グループに分かれて手拍子の練習をしています。まだまだタイミングが合わないところもありますが、頑張っています。

　４年生社会科では、「これからのくらしと水」の学習をしました。自分たちができる水を大切にする取り組みとして、節水を呼びかけるポスター作りをしています。それぞれが伝えたいことが表現できるように、絵や色を工夫しています。

　今日は３年生と一緒にコンピュータをしました。パソコンで回答する生活アンケートがあり、４年生は先週回答していました。今日は、あまりパソコン操作に慣れていない３年生のお手伝いで、４年生がパソコンを操作しました。優しく聞き取りをしているお兄さん、お姉さんな４年生です。

　ときには、インタビューした先生方と記念撮影もしてみたり。面白い新聞になりそうです。

　昔の資料を調べたり、インタビューをしたりする子供たちです。はやい班は、記事も書き始めています。

　社会科の「きれいな水を送る上水道・これからのくらしと水」の学習を通して、限りある資源の水に対して、自分でできる節水は何かを考えました。家族の方の協力もいただき、１週間の節水大作戦に取り組みました。
　取り組んでみて、子供たちは、手洗いのときに水を出しっ放しにしないように気を付けたや、お茶を飲める量だけ水筒に注ぎ飲みきるようにしたという報告が上がり、いろいろな方法で節水できることが分かったので、これからも続けたいと振り返ることができました。
　家族の方からも、普段節水していると思っていたけれど、一緒に節水にチャレンジしてみるとまだまだできることがあると分かった、これからも子供と一緒に節水について話し合い、生活していきたいというご意見をいただきました。
　学校でも手洗いの際は、水を出しっ放しにしない、洗い流すときも少ない量の水で流すなど、学習したことを自分たちの生活に生かしていこうとする態度が育ってきています。４年生だけでなく、他の学年にも広がりを見せています。
　ご協力ありがとうございます。

　学習したことをもとにモーターカー等を作って楽しんでいます。作業にも少しずつ慣れてきて、うまくいかなくてもあれやこれやと作業を進めながら改善しています。タイヤが逆回りをしたら電流の向きを変える。走るのが遅くなってきたら回路の接続が悪い。・・・等、知識をフルに活用し、取り組んでいます。

　新聞作りの続きです。今日はテーマや見出しを決定し、早い班は取材やアンケート作りも行いました。どんどん具体的に話が進むようになり、完成に向けて取り組んでいる子供たちです。さっそく写真も撮ってきていました。どんな記事になるのか楽しみです。

　４年生の国語では、「新聞を作ろう」の学習に入りました。取材をしたり、アンケートをとったりしながら、伝えたいことを新聞にまとめていきます。今日は、どのテーマで書くのかをグループで話し合いました。

　いろいろなテーマが出てきました。「天瀬の森について」や「学校について」「職員室の先生について」なの様々です。中には、「担任のＩ先生について」という班もありました。どんな完成になるのでしょうか？気になります。