細かい作業を粘り強くしています・・・

　大休憩の大縄チャレンジの時間。１年生が跳べるように声をかけたり、合図を送ったりする６年生の姿がありました。このように下学年を支えられる６年生を目指して、がんばろう５年生！！.

　１年生との交流で、自分の役割について考えて行動している５年生の姿がありました。お手本を見せたり、１年生の声に耳を傾けたり、アドバイスをしたり。
　関わりを通して「感じたこと」や「考えたこと」を大切に活動しています。　

　今日は、１年生と５年生で合同体育！　なわとびを行いました。
　熱心に取り組む１年生と５年生がステキでした！

　廊下まで国語教科書を音読する声が聞こえています・・・
　上の学年に進むと、「文章」が長くなってきますね。

　「音読（文章を声に出して読む）」は、昔からとても大切な学習法、「黙読（声を出さないで読む）」よりも効果的、などと言われています。

　・声に出さないで読むよりも理解しやすくなる

　・語彙力や読解力が高まる

　・日本語のリズムを感じられる

　・脳（前頭前野）が活性化される

　・記憶力や判断力が高まる

など、様々な効果が期待できるようです。

　そういえば、『声に出して読みたい日本語』（齋藤孝　著）というベストセラーもありましたね。

　ぜひ、学年を問わず（私たち大人も）、「１日１回は、音読」を続けましょう！

　帰りに清掃を行っています。教室環境を整えて、下校です。

　今日も感謝して、「いただきます！」.

　学び合い、支え合いによって、正答率がアップしています・・・

　最高学年まで、あと〇〇日！
　がんばっています・・・

　家庭科でミシンの学習をしています・・・

　静かに「默食」。今日も美味しくいただきました。