日本文化についてまとめたものを読み合いました。
　図の使い方について「わかりやすい！」など、お互いのよさに気付いていました。

　１枚の板からテープカッター作りです。
　切りたい方向に板を回転させ、安全に進めています。　

　３チームのデータから、優勝するチームを予想します。

　あなたの優勝チーム予想は？
　それは、どういう理由（根拠・データ）から？

　クラスのみんなを納得させられるかな？　悩んでいます・・・

　全校みんなのために、昼休憩もお仕事をしてくれています・・・
　責任感がありますね！

　前庭では、環境ボランティア！
　シンボルツリー（松）からの落葉を掃き集めています・・・
　前庭をきれいにしようという気持ちのある子供たち（教員も）が進んで行っています。ステキですね！
　　

　手回し発電機を使って電気をつくっています。
　一人一人でコンデンサーを使って電気をためてから実験してします。

　グループごとに合奏練習をしています。
　今日は、個人で練習する人が多いです。　

　日本の食糧事情について学習しています。
　食料自給率（国内で消費される量に対する国内生産の割合）は「約３７％」なのに、食品ロス（まだ食べられるのに廃棄される食品の量）は「約６００万トン」。
　このことについて、みなさんは、どう考えますか？

　テープカッターを作っています。
　糸のこぎりに苦戦しながらも板をしっかり押さえ、丁寧に切っています。

　片付けも進んで・・・
　下級生も手伝ってくれます。

　学校を支えてくれている５・６年生のみなさんです！