子供たちは２学期から引き続き動くおもちゃを作っています。「羽をつけたらもっと動くかな」「どうやればもっと上手くいくかな」試行錯誤を繰り返しています。

　あゆみ渡しの間、やることが終わってしまった２年生の子供たち。「何をしたらいいかな」と声をかけると、机をくっつけて端末を準備し、ローマ字入力練習やデジタルドリル等を始めました。自分たちで考えて行動している姿が素敵でした。

　ふかし芋を作りました。やわらかくできたかな。準備に、調理、片付けもバッチリできました。

　設計図をかく作業を手際よく終え、すぐにおもちゃ作りにとりかかりました。「どうやって穴をあけようかな」「どうやってタイヤが回るのかな」友達にききながら作業を進めていきます。

　「おばけ怖すぎたかな」「４回目は中学校も探検したいな」子供たちは今回の良かったこと、次回もっと良くしたいことをふりかえっています。

　学校探検もシールラリーも学校全体を使って取り組んだ出し物でした。チーム別になって時間を考えながら学校をまわりました。

　みんなが楽しみにしていた保育所交流です。本番を控え気合いも入ります。

　はじめの言葉や司会の言葉など考えている子供たち。来週の火曜日にむけて言い回しや振り付けの確認をしました。

　リハーサルをしていくうちに良いところや改善点がみえていきます。来週の火曜日にみんなで楽しむために子供たちは一生懸命考え、行動しています。

　「どうやっておどかそうかな」「怖すぎるかな、大きい声はやめておこうかな」など、交流会当日の動きを想定しながら考えていくと、いろいろな考えが出てきます。