設計図どおりにならなくても釘を打っていくうちに違うアイディアが生まれていきます。木で動物の羽を表している子供たちもいました。

　表現運動の個人発表を行いました。感想を言う場面では「○○さんと同じ意見ですが」と前置きをして自分の言葉で話す場面がありました。表現運動を通して話し方も上達しています。

　絵本を読んでそこから発想した形や色を表現しました。鉛筆で下書きをしてから絵の具を使う子、ペンを使ってから絵の具を使う子など様々でした。どんな絵を表現するかで変えています。

　楽しくブランコをしている子供たち。天候にも恵まれ、外遊びには良い季節です。またトンボを捕まえているのかな？と思っていたら国語科で学習しているかげおくりをしていました。

　日頃から友達の台詞も自分の台詞もおぼえている子供たち。大きな声で堂々とした発表でした。

　一人一人の台詞がいくつもある３年生。子供たちは友達の台詞もしっかりおぼえています。前をむいて声の大きさや抑揚をつけて表現豊かに発表に臨んでいました。

　はじめてのコンパスなので力が入ります。中心は穴が開くほど大きくなります。中心も動きます。しかし授業が終わりに近づく頃にはとても上手になっていました。

　かげの動きを調べています。「１０時４５分のかげは北の近くにあるな」「あれ、太陽はどこから？」方位磁針で方角を調べ、かげを鉛筆で書いて太陽の位置を確認します。

上学年のマンドリン活動の見学を行いました。４〜６年生に楽器の持ち方や弦の押さえ方を教えてもらいました。

新しい理科の学習道具で「斜光プレート」の存在を知りました。これまで、「太陽は見てはいけない」と学習してきたけれど、斜光プレートを使うと初めて太陽を見ることができ、大感激の子供たちでした。