国語科で複合語にはどのようなものがあるか探しました。「国語辞典！」「避難経路もだ！」「計算スキルもかな？」などと言いながら、たくさん集めて書きました。

　５年生は図工科の学習で版画作りに取り組んでいます。一人一人の進度は違うのですが、版木を彫る段階から、刷る段階に進む子が多くなってきました。

　５年生は国語科で説明文の読み取りを進めています。筆者がどのような事例を通して、どのような考えを伝えているのかを整理しながら読み取りました。

　コンビニエンスストアの配送やその他のサービスにおいて、情報がどのように活用されているか学習しました。身近な社会の仕組みに興味や関心をもちました。

　コンビニエンスストアでは、どのように情報が活用されているか話し合いました。「インターネットって便利だな」と、思わず感嘆の声があがりました。

　５年生は、算数科で単位量あたりの大きさを学習しています。今日はシュートの成功の具合について、どのように比べるとよいかを考えました。

　５年生は国語科で年賀状を書く学習に取り組みました。子供たちは、まず宛名書きをして、相手を意識して年始の挨拶を書きました。

　家族との団らんの学習で、冬休みにどのような過ごし方をしたいか考えました。クリスマスに準備を一緒にしようと計画している子、家族が揃ったときにトランプをしたいと思っている子…がいました。ご家族との温かい時間が多くとれる冬休みになりますように。

　５年生は理科で２学期の学習の復習をしました。天気の変化は西の方から変わってくることや、雲の動きも西から東へ動くことを確かめていました。

　５年生は、台形の面積を求める学習に取り組みました。昨日の平行四辺形と同様に、等積変形をして、長方形の面積を求めるように考えました。