５年生からの課題を発展させてきた６年生の学習。子供たちの山田に対する思いや願いが伝わる発表でした。

　観劇後、富山駅周辺を散策する時間が２時間あります。「郷土資料館まで歩いたら何分かかるかな」「美術館で何か買いたくなるかも」子供たちは自分の予定、予算を真剣なまなざしで考えていました。

　「グーグルマップだといいかも」「地図帳でものさしを使って求めようかな」子供たちは試行錯誤しながら面積を求めていました。

　算数の力を伸ばすために少人数で課題に取り組んでいます。規則性を見つける授業を受けている子供もいれば、単位量の問題に取り組んでいる子供もいます。

　山田っ子は窓をのぞくとすぐに地層が見える環境で学習しています。「○○さんの家の裏にも地層が見えるよ」「土をもらってこようかな」「あの地層は水でできたのかな、火山かな」子供たちの好奇心は止まることはありません。

　円の面積の学習です。問題を解く場所や進度を自分で考えます。教え合いをするのにホワイトボードを使っている子供たちの姿もありました。

　円が１２等分、４８等分、９８等分されるたびに子供たちは長方形に見えてきました。「たて×横だから」「半径×２×３.１４÷２が横？」一生懸命考えて公式を作っていました。

　読み聞かせは、子供たちの想像力を高め、読書への興味を広げます。ボランティアの方の見事な読み聞かせに耳を傾ける子供たちです。

　ふじた農園の藤田さんが作ったりんごをPRしようと動画をつくっています。りんごがさらに美味しそうに見えるにはどうしたらいいのか考えて、霧吹きを使い、瑞々しさを表現しています。

　チャレンジ陸上記録会が行われました。夏休みから練習を重ねてきたこと発揮し、最高の自分にチャレンジすることができた記録会になりました。他の地域の小学生とも交流し、仲を深めることができました。