久しぶりの晴れ間に、子供たちは、声を掛け合って外に出て、おにごっこをしたり築山で遊んだりしていました。
　外で元気よく体を動かす喜びや、自然に親しむ楽しさを感じている様子でした。

　４年生理科「電流のはたらき」の学習では、実験キットの電池で走る車を使って、電流のはたらきを学習しています。
　電池が増えると速く進むのか、電池をどのようにつないだらよいのかを話し合った後、実験して確認します。
　子供たち同士で競ったり、確認したりしながら、楽しんで学習しています。

　図画工作の時間に、水彩絵の具を使って様々な模様をつくりました。どの模様もとてもきれいで、気持ちが明るくなりました。その模様で生き物の体のパーツをつくり、子供たちはそれぞれ好きな生き物を表現しました。頭の中に思い浮かべたイメージでつくったり、写真を見ながらつくったりしていました。

　朝のトレーニングを再開しました。休業明けを考慮し、適度な運動になるよう心がけています。
　体育館が使える日には、３年生の時に覚えたダンスをしています。
　リズムにのって体をのびのびと動かし、運動を楽しんでいます。

４年生は、分散登校の期間を利用し、自転車教室を行いました。
今年度は、自転車の正しい乗り方やルールなどを、映像を通して確認しました。

先日配布した、○×クイズ形式の確認テスト（習ったことを確かめましょう。）は、各家庭で確認されるようお願いします。
「自転車に正しく乗ろう」パンフレットには、自転車のマナーやルールが分かりやすくまとまっています。

また、本日、「児童の安全な自動車乗車を願って」の文書と「子供自転車ハンドブック」を配付しました。
各家庭での確認が終わり次第、自転車に乗ってよいことになります。

安全に気を付けて楽しく乗れるよう、今後も指導していきます。
ご家庭でも声かけをお願いします。

　学校で育てているヘチマが少しずつ成長しています。子葉と後から出た葉の色・形・大きさに違いはあるでしょうか。学校周辺の植物たちも、大きく成長しています。学校が再開したら、一緒に観察します。

○●図工クイズ　番外編●○
この妖怪の名前は、何でしょう。

　５月２０日の天気はくもりでした。くもりの日の気温を学校で一日調べました。晴れの日の気温と比べてみると、どんな違いがあるでしょう。４年生は、天気による気温の変化を学校で勉強していきます。
　前回と同様に、家で調べることが難しくてうまくいかないときは、ホームページの画面の結果を見て、課題プリントの表に気温を記入します。温度計の写真を見て、午前１０時と午後２時の気温を読み取ります。

　表に気温を書いたら、今度は折れ線グラフで表します。
　雨やくもりの日も調べられたら結果を紹介しますので、参考にしてください。

　今日はとてもいい天気だったので、晴れの日の一日の気温を学校で調べてみました。
　家で調べることが難しくてうまくいかないときは、この画面の結果を見てプリントの表に気温を描きます。温度計の写真を見て、午前１０時と午後１時の気温を読み取ります。

前回紹介した模様の工夫は、分かりましたか。

○●図工クイズの答え●○
１枚目は、絵の具をつけた筆を、指でとんとんとたたいて、絵の具を散らしました。
２枚目は、水をたっぷり含ませた絵の具を画用紙の上にのせ、ストローで息をふきかけました。
３枚目は、切り取った段ボールに絵の具をつけて、何度もスタンプしました。
他にもいろいろな工夫があります。図画工作の時間にたくさんの模様を作ります。どんな模様を作り出すのか、今から楽しみです。
すてきな模様ができたら、いよいよ作品を仕上げていきます。模様を描いた紙をちぎったり、はさみで切ったりして、生き物の形にしていきます。写真の作品が何の生き物か分かりましたか。図画工作の時間に答え合わせをします。
何の生き物を作るか、考えておきましょう。