ねん土をにぎって、できた形をじっくり見てみました。何に見えるか想像しながら、つくりました。いろいろなにぎりかたをためしながらつくりました。

図書室で本を借りました。自分で読みたい本を選んだり、司書の先生に「ボールの投げ方が書いてある本は、どこにありますか」など聞いたりしている姿を見て、ほほえましく思います。もうすぐ夏休みです。たくさんの本を読んで、本となかよしになってほしいです。

　国語科の「スイミー」の学習のまとめとして、各場面の学習の終わりに書いた「スイミーへの手紙」を友達に紹介しました。「スイミーの様子がよく伝わるね」「文章をしっかり読んで書けているね」など、手紙の素敵なところを伝え合いました。

　図画工作科で、「にぎにぎねん土」の学習をしました。子供たちは、「指を使って握ったら、亀の甲羅みたいになったよ」「強く握ったら、細長い棒になった」等話しながら、粘土を握ってできた形から想像を広げて、さまざまな作品を作っていました。最後には、見せ合いタイムをして、お互いのよいところを伝え合いました。

　体育科で、ボール投げゲームをしています。団の仲間と作戦をたてて、より多くの的を相手チームの陣地に動かせるように頑張っています。

　国語科の「スイミー」の学習をしています。３場面では、様子を表す言葉に注目して、場面やスイミーの様子を想像しました。「ドロップみたいな岩から生えている、こんぶやわかめの林」という文章について考えるときには、本物のドロップを見たり触ったりしました。子供たちは、「ごつごつしている！」「光に当たったらキラキラする」「カラフルだな」と、場面の様子を豊かに想像していました。

　算数科で、「３けたの数」の学習をしています。数カードで数のまとまりを意識しながら、「７００と６０と４で７６４」等、数のしくみについて理解を深めました。

　育てている野菜が収穫できるようになってきました。元気に育っている野菜もあれば、「葉っぱの色がうすくなってきた」「葉っぱに虫がついている」「元気がないな」など心配なことも出てきました。友達と気になることを伝え合い、アドバイスをもらいました。

　オリンピックの聖火ランナーに選ばれた卒業生の先輩から、本物のトーチを貸していただきました。実際に見たり持ったりした子供たちは、「すごい！」「重いなあ」「上の部分が桜の形になっていて綺麗」と喜んでいました。とても貴重な経験ができました。

　国語科の「かんさつ名人になろう」の学習で、前回の観察メモを参考にしながら野菜の観察をしました。どの部分を観察したのかが分かるように、主語に気をつけて書きました。比喩表現を使って、様子をくわしく書くことも頑張りました。