図画工作科「ひもひもねんど」で、友達の作品のよいところを見付けて、友達に伝え合う学習をしました。
　子供たちは、「長いひもを使って、みんなに何の作品か分かるように作っていて、よいと思いました。」「細かいところまで丁寧に作っていて、よいと思いました。」など、いろいろなよさを見付け、伝えることができました。

　図画工作科「ひもひもねんど」で、粘土をひも状にして、思いついたものを作りました。
　子供たちは、トンネルやへび、キャンディーなど、様々なものを作っていました。友達の作品を見て、「細長いへびだね。」「ぐるぐる巻きのおいしいキャンディーだね。」と話していました。

縄を使って、くねくね走のコースを作って走りました。グループの友達と一緒に直線や曲線、ジグザグ等いろいろなコースの走りを楽しみました。

「たんたんたんうん」「たたたたたんうん」のリズムに合う言葉のカード並べて、リズムを作りました。作ったリズムを友達とつなげて、リズム打ちをしました。いろいろな友達と、楽しく音楽作りができました。

　６年生にスポーツテストの仕方を教えてもらいました。
　上体起こしでは、「お腹に力を入れるんだよ。」「マットに背中がついたら、すぐに起き上がるんだよ。」など、６年生からアドバイスをもらいました。アドバイスをもらった子供たちは、上体起こしの記録が伸びるよう、頑張っていました。
　スポーツテストのあと、子供たちは「６年生と体育ができて楽しかった。」「また６年生と体育がしたい」と話していました。

　アサガオの写真を撮った後、観察カードを書きました。「葉っぱがたくさんになった」「もりもりの葉っぱになってるね」と、アサガオの生長を喜んでいました。

　生活科「がっこうたんけん」の学習で、図書室の好きなところを見付けました。
　子供たちは、「たくさん本があるところが好き。」「楽しい本のシリーズがあったから、写真に撮ろう。」など友達と話しながら、好きなところを写真に撮っていました。

　６年生にやり方を教えてもらったり、回数を数えてもらったりしながら、反復横跳びと上体起こしを測定しました。「頑張って！」という６年生の応援を受け、精一杯頑張る１年生でした。

　図画工作科「ねんどとなかよし」で、友達の作品のよいところを見付ける学習をしました。子供たちは「細かいところまで作ってあるね。」「本物みたいだね。」など、作品をよく見て、よいところを友達に伝え合っていました。

　生活科「がっこうたんけん」の学習で、うさぎの光庭の好きなところをパソコンを使って写真を撮りました。
「パソコンで写真を大きくしたら、お花のきれいな様子が分かりました。」「うさぎの置物を写真に撮ってみると、細かいところまでよく見えました。」など、子供たちは写真を撮ることで発見することが多かったようです。