休み時間に思い思いの遊びを楽しむ子供たち。二重跳びや交差跳び等を友達と見合いながら練習したり、ペアで一緒に縄に入るペア跳びを楽しんだりしています。「もしもし亀よ」と歌いながら、けん玉をするなど技を楽しんで磨いている子供もいます。

　好きな楽器を選んで友達と楽器でお話しました。子供たちは、「楽しくお話したいから、タンブリンを選んで軽く叩いて音を出すことにしたよ」「『おはよう』と挨拶したいから、カスタネットで『タンタンタン』というリズムを叩くことにしたよ」とお話ししたいことを考えながら楽器でリズムをとっていました。

　手つなぎ鬼をしました。子供たちは、「逃げるとき、鬼が進む方向の逆方向に行けば捕まりにくいよ」「鬼は挟み撃ちをしてくるから、鬼の隙を狙って逃げればいいよ」など、逃げ方を考えながら遊んでいました。

　生活の中で心に残ったことを粘土で表しました。
　子供たちは、「家族で海に行ったことを思い出して作ったよ。」「温泉に行って親戚と遊んだことを思い出して作ったよ。」など、楽しかったことを思い出しながら作りました。

　教科書の文章を読みながら、馬のおもちゃを作りました。
子供たちは、「馬のどこの部分を作るか最初に書いてあるから作りやすかった。」「『まず』『つぎに』と書いてあるから、作る順番が分かってよかった。」など、おもちゃを作るときにどの言葉や文が分かりやすかったか見付けていました。

　自分で作った動くおもちゃで、友達と遊びました。
「みんなで遊べるように、遊び方の約束を考えたよ。」「みんなで遊べるようにたくさんおもちゃを作ったよ。坂道も作ったよ。」など、みんなで楽しく遊ぶことができるように工夫を考えていました。

　動くおもちゃ作りをしています。
「ペットボトルのキャップに竹串を通したんだけど、なかなかできないな」「トイレットペーパーの芯に羽をつけて飛ぶようにしたいんだけど、この羽の付け方でいいかな」など、友達と考えながら作っていました。

　「みんなが楽しめる高跳び遊びをつくろう」という目当てで学習しました。
　子供たちは、「ケンパのコースでじゃんけんをして、勝った人が進むことができることにしよう」「川跳びで真ん中に輪っかを置いて、ここに着地してもいいことにしよう」など、みんなが楽しんで跳べるように遊びやコースを考えていました。

　反復を生かしたリズムを使ってお祭りの音楽を作りました。
　子供たちは、グループの友達と息を合わせて手を叩いていました。

　はさみで紙を切りながら生まれた形を基に表したいことを見付けて作品にしました。今回は、友達の作品のよさを見付けました。
「この形、音符に見えるね。音が聞こえて楽しい世界だね。」「太陽が輝いているように見えて面白いね。」など、友達の作品から形のよさや面白さを感じていました。