自分で作った詩を、友達に読んでもらいました。
　子供たちは「温泉に行って楽しかった様子が分かったよ」「繰り返しの言葉が面白かったよ」など、友達の詩のよさを見付けて伝えていました。

　友達と一緒に遊びたい遊びを紹介し合いました。
話す人は、声の大きさや、話す早さ等を考えて、紹介したい遊びを分かりやすく伝えました。聞いている人は、うなずきながら、どんな遊びか考えながら聞きました。

　1年生を招待しておもちゃで遊びました。
　2年生の子供たちは、1年生を招待するために時間をかけて一生懸命準備をしていました。本番では、2年生の子供たちは緊張している様子でしたが、遊び始めるとおもちゃの遊び方やルールを優しく1年生に説明し、楽しく活動しました。
　振り返りを通して、的を作ったり、景品を作ったりして1年生のために工夫したりがんばったりした自分に自信をもつことができました。

「２ねん２くみのうごくおもちゃゆうえんち」に１年生を招待しました。お兄さん、お姉さんらしく、１年生の手をとって遊び方を教えたり、「すごい。上手だね」と声をかけたりしながら、自分たちで作ったおもちゃで遊んでもらいました。楽しんで遊ぶ１年生の様子に、２年生の子供たちにも笑顔があふれていました。

　１年生を招待しておもちゃで遊びました。
　２年生の子供たちは、遊び方をやさしく教えたり、１年生に「じょうずだね」「遠くまで飛んだね」などと声をかけたりしながら、楽しく活動しました。
　的を大きくしたり、じょうぶでよく飛ぶおもちゃに改良したことなど、これまで１年生のためにがんばった自分たちに自信をもったようでした。

　１ｍものさしを使って１ｍだと思うものを測りました。
　子供たちは「机の横の長さが１ｍだと予想したけど、２０ｃｍ違っていた」「スクリーンの横の長さが１ｍだった。予想と同じだった」など、１ｍのものを探しながら１ｍの感覚をつかんでいった様子でした。

　国語科「おにごっこ」の学習で調べた遊びをみんなでやってみました。
　遊び方を説明する人は、遊ぶ順番に気を付けながら、分かりやすく話していました。
　子供たちは「『まず』『次に』『最後に』という順番を表す言葉に気を付けて聞けばいいよ」「鬼になるときはどんなときか、どうなったら助かるのかなど、大事な言葉に気を付けて聞けばいいよ」など、聞き方を確かめながら聞いていました。
　遊び方を聞いた後、みんなで遊んでみたところ、説明をしっかり聞くことができたので、ルールを守って楽しく遊ぶことができました。

　１年生を招待して動くおもちゃで遊びました。
　２年生の子供たちは１年生に遊び方を分かりやすく教えていました。１年生がおもちゃで楽しんで遊んでいる様子を見て、２年生は「１年生が楽しめるようにいろいろなコースを作ってよかった」「説明の紙を作ったり、絵を描いたりして分かりやすくしてよかった」などと話していました。

　友達と一緒に遊びたい遊びを紹介しました。
　話す人は、友達に聞こえる声で、聞いている人を意識して話しました。聞いている人は、どんな遊びか考えながら聞きました。

　自分が表したいお話の世界の型紙を作って、画用紙に絵の具で写し取りました。
　子供たちは「版画だから、同じ形を何度も写し取ることができて楽しいな」「いろいろな形を組み合わせると、花がゆれている感じがでたよ」など、写してできる形や色を組み合わせながら自分が表したいお話の世界を表していました。