３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、理科の学習で磁石がどこにくっつくのか確認しました。
　自分の持ち物、教室の物、いろいろなところに磁石を近づけて確認しました。

「磁石１つだと持ち上がらないけれど、２つにしたらはさみが持ち上がりました。」
「磁石と磁石はくっつくけれど、向きを変えると離れようとするよ。」

　くっつく場所だけでなく、磁石の力に疑問をもちながら活動できました。

　理科の学習では、電気を通す物を探す実験を行いました。
　初めに、電気を通す物なのかどうか予想を立てて、実際につなげて豆電球に明かりが灯るか確認しました。

　理科の学習では、電気を通す物を探す実験を行いました。
　初めに電気を通す物なのかどうか予想を立てて、実際につなげて豆電球に明かりが灯るか確認しました。

「先生、黒板用のコンパスも電気を通します！」
　金属の物であれば電気を通すことがわかりました。

　理科の学習では、電気を通す物を探す実験を行いました。
　初めに電気を通す物なのかどうか予想を立てて、実際につなげて豆電球に明かりが灯るか確認しました。

　下絵を描き終えた後、カーボン紙を使って木版に写しました。
　いよいよ初めての彫刻刀です。刃の前に手を出さない、掘る方向は下から上、体ではなく木版を回して掘ることを約束に、一生懸命掘り進めています。
　けがをしないように頑張っています。

　３年生は、図画工作科の学習で「動物」をテーマに版画作りをしています。初めて木版を使い、彫刻刀で彫り上げます。彫刻刀を使う前に、お手本を持ってきて下書きをしています。彫刻刀で彫ることを考えて、大きく下絵を書くのは難しそうでした。

　音楽科の学習では、「おかしのすきな魔法使い」の魔法使いの魔法の音を、様々な楽器を使って表現しました。