ついに版画を刷り終えました。丁寧にインクをつけたローラーを板に転がし、本番用の紙を板に置き、指や掌で丁寧に擦りました。
　そっとめくって乾かしました。
　あとは、乾いた後に彫って、白くなったところに水彩で薄く色を塗って完成です。

　磁石はどんな物にくっつくのか、いろいろな物に磁石を近づける実験を行いました。
　「鉄の物にだけ磁石はくっつきました。」
　「同じ金属でも、電気を通したアルミホイル、銅の１０円玉にはくっつかないよ。」
　実験から何が分かったのか、考えられる人が増えてきました。

　朝の体力つくりの時間に、アリーナで１分３０秒で前の二重跳びと後ろ二重跳びが何回跳べるかに挑戦しました中には測っている間１・２回しか引っかからない人もおり、周りの子供たちは驚いていました。毎日続けて体力をつけ、たくさん跳べるようになりたいですね。

　朝の体力つくりの時間に、アリーナで１分３０秒で前の二重跳びと後ろ二重跳びが何回跳べるかに挑戦しました。測っている間１・２回しか引っかからない人もおり、周りの子供たちは驚いていました。毎日続けて体力をつけ、たくさん跳べるようになりたいですね。

　３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、彫刻刀で彫り終わった人から、ローラーでインクを塗り、本番の紙に刷りました。
　重たいローラーを一生懸命に転がし、紙を慎重に置いて、丁寧に紙の上から擦りました。
　ペラリとめくり、「先生、鏡みたい！」と喜んでいる３年生です。
　乾いた後、水彩を使って彫って白くなっているところに色づけしますよ。

　３年生は、理科の学習で磁石がどこにくっつくのか確認しました。
　自分の持ち物、教室の物、いろいろなところに磁石を近づけて確認しました。

「磁石１つだと持ち上がらないけれど、２つにしたらはさみが持ち上がりました。」
「磁石と磁石はくっつくけれど、向きを変えると離れようとするよ。」

　くっつく場所だけでなく、磁石の力に疑問をもちながら活動できました。

　理科の学習では、電気を通す物を探す実験を行いました。
　初めに、電気を通す物なのかどうか予想を立てて、実際につなげて豆電球に明かりが灯るか確認しました。

　理科の学習では、電気を通す物を探す実験を行いました。
　初めに電気を通す物なのかどうか予想を立てて、実際につなげて豆電球に明かりが灯るか確認しました。

「先生、黒板用のコンパスも電気を通します！」
　金属の物であれば電気を通すことがわかりました。