３組は、外国語の学習をしている様子です。自分の名前や好きな物等を英語で書く練習をしました。
　４組は、テスト直しをしている様子です。子供たちは、テストで間違いの多かったところやポイント等の説明を静かに聞くなど、真剣に学習に取り組んでいました。

　１組は、総合的な学習で富山の偉人について調べています。
　２組は、算数の授業で分数のわり算の計算の仕方を学習しています。
　隣同士の距離をとって学習に取り組んでいます。

　委員会活動が始まりました。６年生の委員長を中心に、各委員会のめあてや委員会名、活動内容について話し合いました。

「米作りの広がりによって、むらの様子はどのように変わったのだろう？」
について、ノート学習を進めましょう。

家庭学習の参考にしてください。

「卑弥呼についてまとめよう」

歴史の人物　１人目！
卑弥呼とはどんな人なのかな？

NHK for schoolの歴史にドキリも参考にしましょう。

★卑弥呼〜むらからくにへ〜

「古墳は何のためにどのようにしてつくられたのでしょうか」

家庭での学習の参考にしてください。

「国土はどのようにして統一されていったのでしょうか」

家庭学習の参考にしてください。

　今日の社会の学習は、「縄文時代と弥生時代の比較」でしたね。
　教科書のそれぞれの様子を見比べて、ちがいを見つけましょう。

　今日の理科の学習は、NHK for school を視聴しましょう。
　今日の動画は、ふしぎエンドレス
「人の体のしくみ〜考察編〜」です。

　今日の社会科の学習は、米づくりが始まったころのむらの人々の様子についてでしたね。教科書10,11pをよく読みましょう。
　私たちの主食である、お米はどこから伝わってきたのかな…？