６年生のみなさん、家庭学習は順調ですか？
　今日の理科の学習は、NHK for schoolを視聴しましょう。
　今日の動画は、ふしぎ情報局の「流れる血液」です。

今日の理科の学習は。NHK for schoolのふしぎエンドレスを視聴しましょう。
今日の動画は、「人の体のしくみ〜消化・呼吸編〜」です。

今日の理科の学習は、NHK for school を視聴しましょう。
今日の動画は「食べたらどうなる」です。

　理科の学習は、NHK for school　ふしぎがいっぱいを視聴しましょう。
今日の動画は「血液はめぐる」です。

　６年生のみなさん、家庭学習は順調ですか？
　今日の社会の学習は、縄文時代についてですね。教科書を読んで、ノート学習を進めましょう。ノート例を参考にしてください。

　歴史学習の準備として、「時代」「西暦」「世紀」の言葉の確認はできたかな？

　教科書をよく読んで、確認しましょう。

６年生のみなさん、新たに配布した宿題には目を通しましたか？
今日の理科の学習は、「動物のはたらき」ですね。

★ふしぎがいっぱい　「食べると」　を視聴しましょう。

動物は、生きていくために必要なものを、どのようにして取り入れているのでしょう。

　６年生のみなさん、家庭学習は順調ですか？
　理科の学習のおさらいとして、学習動画を見てみましょう。
　今までの家庭学習の復習になりますよ。

★物の燃え方と空気

↑のリンクから、NHK for schoolの動画につながります。

　バケツに植えたジャガイモがどんどん育っています。植物はどのようにして生長していくのでしょうか。理科の教科書で確認してみてください。

学習は順調に進んでいますか。ヒント特集を参考にがんばろう。
【ヒント特集】
ドリルの９について
〔力だめし〕
・１、２の問題にある『線対称』、『点対称』な図形とは、どのような図形か覚えているかな。忘れた人は教科書を見てね。（線対称…P１０〜P１２、点対称…P１４〜P１７）

ドリルの１０について
・文字と式では、『X』や『Y』などの文字がでてきましたね。
（『X』や『Y』をどのようなときに使うかを忘れてしまった人は、教科書のP２６を見てね。）
〔ステップ１〕
・長方形の面積＝（　　　）　×　（　　　）
〔ステップ２〕
・『X』を使った式に表しましょう。

ドリルの１１について
〔ステップ１〕
・ひし形の面積＝（　　　）　×　（　　　）　÷　２
（５年生で学習しましたね。）
〔ステップ２〕
・『X』と『Y』を使った式に表しましょう。
〔ステップ３〕
・５年生に学習した『速さ』の学習を思い出して解こう。
（『速さ』、『時間』、『きょり』にはどのような関係があったかな。）

ドリルの１２について
〔力だめし１〕
・『X』を使った式に表しましょう。
〔力だめし２〕
・平行四辺形の面積＝（　　　）　×　（　　　）
（５年生で学習しましたね。）
〔力だめし３〕
・『X』と『Y』を使った式に表しましょう。