理科の授業では虫の体のつくりについて学習したあとに実際に虫を探しに行ってたしかめをしました。虫はどんなところにいたのか、体のつくりはどうなっていたかじっくりと観察をしてワークシートに書き込んでいました。
偶然クマバチが花の蜜をすっていて、クマバチも近くで観察することができてうれしそうな顔をしていました。
もっと理科をしたいといって自分からプリントに取り組んでいる児童も増えてきています。

自分たちで調べたい工場について選び、様々な方法で調べていました。本で調べたり、お家の方に聞いたり、インターネットを使ったりして社会の授業が楽しみだと興味津々でした。
クロムブックを用いて、スライドに写真や動画を入れてわかりやすく調べているグループもあり、たくさん工夫している姿がみられました。

ちいちゃんのかげおくりの学習計画の中にちいちゃんの気持ちを場面ごとにとらえたいという意見があり１場面のちいちゃんの気持ちを考えました。
たくさんの意見を出し合いまとめました。
ちいちゃんはかげおくりを楽しいと思っているが、お父さんがいくさにいってさみしい気持ちもあるといろんな気持ちを１場面で探しました。
次の授業からも２，３，４，５場面のちいちゃんの気持ちを探していこうと意欲を膨らませています。

　体育館での練習でも、大きな声が出るようになってきました。

２０日の学習
学校の時間にあわせてかだいに取り組んでみましょう。

１　すららドリル　国語
２　すららドリル　算数
３　すまいるドリル　漢字練習
４　すまいるドリル　算数
５　すまいるドリル　英語
６　自学ノート


２１日の連絡
しゅくだい　すららドリル、スマイルドリル、自学ノート２ページ
２１日の登校は６年生がいません。
３年生がいちばん上の学年になるグループもあると思います。
近くのはんがいたら近くのはんといっしょに登校しましょう。

もちもの　ふで　こふで（あらってわすれずに！！）

　図工の時間に、回る仕組みを使った、工作をしました。
　どこに回る仕組みを使おうか、子供たちは想像力を膨らませながら取り組みました。

　理科の授業で１学期から栽培しているオクラの観察をしました。
　小さかった苗が大きく育ち、たくさんのオクラがなっています。これからまだまだ大きく育てて、種の観察をします。

2学期に入って詩を学習した３年生。どんな風に詩を楽しもうか考えて、詩を視写したり、読み方を工夫したり、好きな言葉と理由を考えたりしました。読み方を工夫するグループでは夕日や人になりきって劇のように詩をよんでいました。
またやりたいと次の詩の学習も楽しみにしていました。

　夏休み中に作成した作品を提出したり、２学期の係決めをしたりしました。

　学年登校日をオンラインで行いました。
　久しぶりにみなさんの顔が見れて、嬉しかったです。
　新学期に元気に会えることを楽しみにしています。