今日は、三宅先生を講師にお呼びして授業をしていただきました。ピラミッドチャートを用いて、自分の考えを説明しました。一生懸命考える子供たちの姿が素敵でした。

朝から青空が広がり、グラウンドでは４年生がサッカーの学習をしています。風は冷たく感じますが、子供たちは元気にボールを追いかけています。

「クラスみんなで決めるには」 司会者、提案者、参加者という３つの立場に分かれ、それぞれの役割に応じた話し合いをしようと頑張っています。グループで今日の話合いをふり返り、ボードにまとめ、それをワールドカフェ方式で他のグループと共有しています。どのグループも積極的に意見を出し合い、考えを深めています。

国語「クラスみんなで決めるには」　話合いの役割に応じた準備をしています。

キャッチバレーをしています。大きくてキャッチしやすいボールのため、子供たちも進んで受け止めたり、相手コートに打ち返したりしています。

理科の授業で、試験管にとじこめられた空気や水が温められたり、冷やされたりするとどのような変化をするのか実験を行いました。火を使った実験でしたが、先生の話をしっかりと聞き、安全に協力して実験を行うことができました。

平行の学習。分度器を使って角度を確認しています。

あまったダンボールやペットボトル、トレーなどを使って、楽器やおもちゃなどを、家で作ってきた子がいました。総合の授業で他の子に紹介する時間を設けたところ、他の子供たちもこの週末に作ってみたいと意気込んでいました。

自発的に行っているごみひろいの活動。集めたごみを分類し、リサイクルできるものは洗ってきれいにしています。その意識がすてきです。

学習の発表会で子供たちが発表した環境宣言が今週から本格的にスタートしました。
がんばって食べキリンしようとする姿や、４年生教室だけでなく、音楽室の電気もこまめに消そうとする姿がみられました。残念ながら、今日は食べキリンできませんでしたが、子供たちは「明日こそ！」と意気込んでいました。また、電気をあまり使わないために放課後に学校のグラウンドで遊ぶ子供たちもいます。発表が終わっても、環境の対策は続いていきます。