私たちは普段浄水場からおくられてくる、きれいな水を飲んでいますが、昔の人はどのように水を手に入れていたのか、子供たちの疑問から調べ学習を行うことにしました。
本やクロムブックなどで調べ、「雨水をためる道具がある」「川の水を飲んでいて病気になった」「水を売っている人がいた」など、今の生活では考えられない工夫を見つけ、驚いていました。
今、水道から水が出てくるありがたさを調べ学習を通して感じていました。

　手紙の書き方についての学習しています。
　感謝の気持ちを伝える相手の人についてみんなで話し合いました。
　どんなことをどんなふうに書くとよいかも考えながら、話し合っていました。

　都道府県の名前をローマ字で書くことに挑戦しました。
　「富山県」、これは自信ありのようです。
　「北海道」、書けたかな？
　「鳥取県」もけっこう難しいようです。

　割り算の問題にみんなで挑戦しました。

　今日の道徳では、「正直」について学習しました。
　「自分に正直にする」とはどういうことなのか、みんなで話し合いました。
　正直でいられるには、自分だったらどんなことができるかについて、考えを深めることができました。

　テレビや新聞では、「アップ（ある部分を大きくうつす撮り方）」と「ルーズ（広範囲をうつす撮り方）」を使い分けて情報を発信しています。
　実際に新聞や広告を見て、「アップ」と「ルーズ」を探してみました。

　電気の力を調べるために、プロペラを作りました。

　どんなときも楽しく！全力で！の４年生の走りです。

雨の日の気温をみんなで測りました。
はじめは温度計を持ってグラウンドで測っていましたが、そうするとずっと手をあげているのが大変だ、傘をさしながら地面から１ｍ２０ｃｍ以上はあげれないと困った事態が発生しました。
そこで登場したのが学校にある百葉箱。
百葉箱ならばいつでもどんな天気でも測れることが分かりました。
その後、測定の時間になると、雨の中を百葉箱めがけて一目散にかけていって、気温を測定していました。

　２５日（木）の校外学習の話を聞きました。
　４年生の子供たちは、とても楽しみにしている様子で、どんな活動をするのかについて説明を聞くたびに、歓声が上がっていました。